洪澤湖不僅風(fēng)光秀麗,而且盛產(chǎn)多種魚類,所以自古就有“日出斗金”的美譽(yù),下列組成洪澤湖生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,屬于分解者的是( 。
A、蓮B、鯉魚C、草魚D、細(xì)菌和真菌
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題:
分析:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物.
(2)消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物.
(3)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
解答:解:A、蓮是綠色植物屬于生產(chǎn)者,不是分解者,A不正確;
BC、鯉魚、草魚都是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,不是分解者,BC不正確;
D、細(xì)菌和真菌是靠分解動(dòng)植物遺體、遺物中的有機(jī)物維持生存,因此屬于分解者,D正確.
故選:D
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、分解者的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼(如圖),發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征,推測它們具有共同的祖先.這種科學(xué)研究方法是(  )
A、實(shí)驗(yàn)法B、抽樣法C、比較法D、模擬法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

巢湖享有“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽(yù),下列描述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A、湖中的水B、湖中的大閘蟹C、湖中的蘆葦D、濕地風(fēng)景區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)C、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者的是( 。
A、雜草B、黃雀C、螳螂D、蘑菇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)最符合如圖圖意的是 (  )
A、生物群落B、食物網(wǎng)C、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,池塘中的水草、青魚和陽光分別屬于( 。
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B、生產(chǎn)者、分解者和非生物成分C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和非生物成分D、消費(fèi)者、消費(fèi)者和分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

素有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B、城市生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、荒漠生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列食物鏈正確的是(  )
A、草→鼠→蛇→鷹B、鷹→蛇→鼠→草C、草←鼠←蛇←鷹D、鷹←鼠←蛇←草

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案