植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示．當(dāng)組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟．請以放置一小段時間的菠菜為研究材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能．要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋．
輕松暑假總復(fù)習(xí)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
（2004?徐州）下表是某生物興趣小組的同學(xué)，對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計（單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)），請分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問題：| 植物名稱 | 上表皮氣孔數(shù) | 下表皮氣孔數(shù) | |||||||||||||||||||||
| 大豆 | 103 | 218 | |||||||||||||||||||||
| 玉米 | 90 | 160 | |||||||||||||||||||||
| 番茄 | 15 | 250 | |||||||||||||||||||||
| 旱金蓮 | 0 | 311（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，旱生植物葉片上氣孔分布的特點是 下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多 下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多 ．（2）植物葉片的葉肉中，細胞排列整齊、含葉綠體較多的是 柵欄 柵欄 組織；葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫光合作用 光合作用 ．（3）某同學(xué)為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上、下表面均涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口（如圖）．將天竺葵放在戶外l一2天，然后觀察．請回答： ①你預(yù)計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是 B B 袋．②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是： 封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā) 封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā) ．③該實驗可以得出的結(jié)論是： 氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā) 氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā) ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  （2013?宣恩縣模擬）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示．當(dāng)組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟．請以放置一小段時間的菠菜為研究材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能．要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋．（1）實驗材料與用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、 顯微鏡 顯微鏡 、吸水紙、滴管、鑷子等．（2）實驗步驟： ①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)ケ砥ぃ?br />②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片． ③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上，先在低倍鏡下找到氣孔，移動到視野中央．再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)． ④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)做幾次． ⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄． （3）預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋： 在清水中氣孔應(yīng)開啟．理由是 植物細胞液濃度大于細胞周圍清水的濃度，保衛(wèi)細胞吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟 植物細胞液濃度大于細胞周圍清水的濃度，保衛(wèi)細胞吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟 ．在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉．理由是 植物細胞液濃度小于細胞周圍濃鹽水的濃度，保衛(wèi)細胞失水后，會收縮拉直，氣孔關(guān)閉 植物細胞液濃度小于細胞周圍濃鹽水的濃度，保衛(wèi)細胞失水后，會收縮拉直，氣孔關(guān)閉 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 下表是一些常見植物的葉的上、下表皮中氣孔數(shù)（每平方毫米平均數(shù)），請分析數(shù)據(jù)回答下列問題：
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植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示．當(dāng)組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟．請以放置一小段時間的菠菜為研究材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能．要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋．