關于光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是
A．光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，呼吸作用把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>
B．呼吸作用要消耗有機物，所以呼吸作用旺盛對植物生長是不利的
C．光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變成有機物中的能量，太陽能是地球上最主要的能量來源
D．沒有光合作用，呼吸作用無法進行；沒有呼吸作用，光合作用可以進行
Ｃ

試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．
A、光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，呼吸作用把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌芰咳缟顒拥膭恿�、熱能等．故不符合題意；
B、呼吸作用要消耗有機物，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產(chǎn)物的運輸，因此呼吸作用旺盛對植物生長是有利的．故不符合題意；
C、光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變成有機物中的能量，為植物自身、動物和大部分細菌真菌提供能量，因此太陽能是地球上最主要的能量來源．故符合題意；
D、光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的；光合作用的光反應過程產(chǎn)生的ATP主要用于暗反應，很少用于植物體的其他生命活動過程，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產(chǎn)物的運輸，呼吸作用則是把‘化學能’轉(zhuǎn)化為生物體可直接用的能量．因此沒有光合作用，呼吸作用無法進行；沒有呼吸作用，光合作用也無法進行．故不符合題意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“小草依依，踏之何忍”這提示語提示人們不要踩踏小草，因為經(jīng)常在草地上走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。其主要原因是 （  ）。
A．植物缺少無機鹽，影響根的呼吸作用
B．植物缺少水，影響光合作用
C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用
D．小草氣孔關閉，影響光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

嚴明同學做了“綠葉在光下制造有機物”的實驗，操作如下。請你結(jié)合所學知識回答有關問題：（共6分）

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區(qū)域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，等待檢測。
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2-4小時。
（3）打開袋口，抽取袋內(nèi)氣體，檢測其成分，發(fā)現(xiàn)某氣體含量增多，該氣體應該是__________，它是__________的結(jié)果；除去塑料袋，取下葉片，去掉黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區(qū)域__________（填a或b）變成藍色，說明這一區(qū)域有__________，是光合作用的結(jié)果。在葉片甲上設置區(qū)域a、b的設計方法在實驗中是為了形成________實驗。實驗前對天竺暗處理是為了              。             

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關系曲線。根據(jù)圖，你認為保存水果應選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當？
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水果用保鮮薄膜包裹可延長存放時間，主要是因為包裹后可以
A．不讓水分散失B．阻擋細菌進入
C．減少水果皮損傷D．抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

劉媽把從集市上買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，她說這樣做可以延長蔬菜儲存的時間。想一想劉媽這樣做的依據(jù)是
A．減少了損傷B．降低了蒸騰作用
C．保持了溫度D．抑制了呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，東東同學按以下步驟進行了實驗：（6分）
①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
②在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；
③在黑暗處放置12小時。請回答：
⑴在黑暗處放置12小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_________________，這個現(xiàn)象說明了_________________。
⑵在黑暗處放置12小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個現(xiàn)象說明了全_________________。
⑶在黑暗處放置12小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內(nèi)。預計應出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是_________________，理由是_________________。
⑷本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是_________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水澇地中的植物出現(xiàn)萎蔫的原因是（ ）
A．土壤溶液濃度過大B．蒸騰作用多余旺盛
C．土壤中的養(yǎng)料太少D．土壤中的氧氣不足

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

藍藍發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)魚缸內(nèi)金魚藻的葉片上白天附著大量氣泡，晚上較少。他認為這個現(xiàn)象可能與光有關。于是他設計了如下實驗：實驗（一）：將裝置放在光下3~4小時后，用試管收集氣體，把帶火星的木條伸進試管內(nèi)，木條復燃了。實驗（二）：將裝置放在暗處3~4小時后，重復以上實驗，則不能使帶火星的木條復燃。根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，請分析回答：（4分）
（1）實驗（一）的木條能復燃而實驗（二）的木條不能復燃，說明金魚藻在光下產(chǎn)生了較多的___________(氣體)，是進行___________作用的結(jié)果。
（2）設計實驗（二）的目的是為了進行_____________。其變量是_____________。

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