下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:

(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是            
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是            。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)                 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點:          。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達的           , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部        從地球上消失。
(1)界(2)ABCD和E
(3)鰓鰭(順序可顛倒)
(4)變態(tài)發(fā)育(5)氣囊(6)基因(庫)
(1)圖中的這些動物都屬于動物界;
(2)根據(jù)生殖方式可將這些動物分為卵生和胎生的,其中ABCD是卵生動物,E是胎生動物;
(3)魚適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)是,用鰓呼吸,用鰭運動;
(4)兩棲動物和昆蟲的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育;
(5)A屬于鳥類,鳥類用氣囊輔助呼吸;
(6)如果某個物種滅絕,那么這種生物體內(nèi)的基因?qū)⑷肯А?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列四組動物中全是恒溫動物的是(  )
A.鯨、兔和家鴿B.蝙蝠、海豹和鯉魚
C.蜥蜴、青蛙和壁虎D.蛇、蝦和龜

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某小組成員嘗試對蝗蟲和青蛙(如右圖)進行區(qū)別時敘述如下,其中正確的是(   )
A.按生活環(huán)境不同,可將其分為水生和陸生
B.按生殖方式不同,可將其分為卵生和胎生
C.按發(fā)育過程不同,可將其分為經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育和未經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育
D.按體內(nèi)有無脊柱,可將其分為脊椎動物和無脊椎動物

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生物的家族包括      ,       ,       ,       ,       。

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李紫薇同學(xué)將六種生物依某一標(biāo)準(zhǔn)進行分類,結(jié)果如下表,她采用的分類依據(jù)是
類群I   蒼蠅        蚯蚓       蜘蛛
類群II   揚子鱷      大熊貓     娃娃魚
A.受精方式的不同    B.體溫是否恒定    
C.生殖方式的不同   D.脊椎骨的有無

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)下列排序中的動物是大家經(jīng)常看到的,請你將它們進行分類,并將排列序號寫在下列表格中的相應(yīng)欄目內(nèi)。
?海馬 ?家鴿 ?青蛙 ④蝙蝠 ⑤娃娃魚 ⑥鯽魚 ⑦家燕 ⑧家兔
動物類群
代表動物(序號)
魚類
 
兩棲類
 
鳥類
 
哺乳類
 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)在給微生物分類時,把大腸桿菌、乳酸菌歸為一類,把霉菌、蘑菇歸為一類,其分類依據(jù)是
A.細(xì)胞內(nèi)有無葉綠體B.細(xì)胞有無細(xì)胞壁
C.細(xì)胞有無成形的細(xì)胞核D.營養(yǎng)方式是否是異養(yǎng)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物中體內(nèi)有脊柱的是(  )
①家兔,②對蝦,③鯉魚,④蚯蚓,⑤青蛙,⑥蝗蟲
A.①②④⑤B.①③⑤C.①②⑤⑥D.①②④⑥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

鑒別生物種類的常用工具是                   
A.生物檢索表B.本草綱目C.生物教材D.生物專著

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