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同學們看一看,葉有哪些特點最大程度的提高光合作用的效率:葉片的著生方式最大程度利用光能;葉片扁平而薄這有利于氣體高效進入葉片內部細胞,同時接受更多的光照。葉的內部結構也有很多特點是和光合作用的功能相適應的,請你據圖分析一下吧!(7分)

(1)要想用顯微境觀察葉片橫切結構,必須制作_______________。
(2)上圖是迎春葉的橫切,表皮包括①④,由一層排列緊密、無色透明的細胞構成,可以透過_______________,滿足光合作用所需要的條件。
(3)光合作用所需的原料____________通過⑤_____________進入葉片;另一種原料______________通過葉脈被運至葉肉。
(4)②____________排列較整齊,細胞內含_____________多,有利于更好地進行光合作用。
(5)氣孔是植物蒸騰失水的門戶,也是氣體交換的窗口。它是由一對半月形的______細胞形成的空腔。
(1)臨時切片
(2)光線
(3)二氧化碳 氣孔 水
(4)柵欄組織 葉綠體 (5)保衛(wèi)

試題分析:(1)臨時切片--生物體上切取的薄片制成,切下的葉片薄片制成的標本是臨時切片。
(2)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,光合作用的條件是光,場所是葉綠體,所以制作的切片光線要能通過。
(3)光合作用需要水,植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),另一個原料是二氧化碳,二氧化碳的進出是通過葉片表皮上的氣孔。
(4)葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分,其中葉肉包括靠近上表皮的柵欄組織,細胞排列比較緊密、整齊,靠近下表皮的海綿組織,細胞排列比較疏松、不規(guī)則,里面含有豐富的葉綠體,是進行光合作用的場所。
(5)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞構成的。
點評:此題為基礎知識題,解答此題的關鍵是理解植物的光合作用概念,能夠熟練掌握葉片的結構。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖表示將葉片制成臨時切片,并在顯微鏡下觀察其結構的流程圖。請據圖回答下列問題:

(1)制作葉片臨時切片時,需要將兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是:     
                      。
(2)植物體進行光合作用需要的二氧化碳是由[   ]          進入的,而需要的水分則是由[    ]         運送來的。
(3)A排列緊密,外面有一層角質層。這樣減少了葉片水分的散失,體現(xiàn)了           生物學觀點。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

根據光合作用原理,下列提高農作物產量有關的是(   )
A.施用農家肥料B.合理密植C.適時播種D.及時中耕松土

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物能將光能轉化為化學能,貯存在植物的有機物中,這一生理過程是   (   )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

歸納法是生物學學習的重要方法,通過對生物體結構的了解,你會發(fā)現(xiàn),生物體的結構總是與功能相適應的。以下陳述你不認同的是
A.葉肉細胞中含有大量的葉綠體是與消耗有機物的功能相適應的
B.胃內有胃蛋白酶是與消化蛋白質相適應的
C.植物體細胞具有全套遺傳物質是與它具有全能性相適應的
D.植物細胞具有大液泡是與其能儲存營養(yǎng)物質相適應的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

光合作用的原料是水和二氧化碳。     (      )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體生命活動所需的能量最終來源于太陽,利用以下圖示能很好地解釋這句話。關于圖示中I、II、III符號的說明,正確的是
A.Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示呼吸作用B.Ⅱ表示蒸騰作用,Ⅲ表示消化與吸收
C.Ⅰ表示吸收作用,Ⅱ表示光合作用D.Ⅱ表示消化與吸收,Ⅲ表示呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)下圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面,據圖回答問題。

圖中[1][2]合稱_____屬于______組織;[3]是_______,它由_______細胞構成,和其他表皮細胞相比,細胞內有_______;[4]和[5]是______,屬于_______組織;[6]是_________。秋后植物落葉一般是__________面朝上落到地面上。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟。木材中貯存的能量是:
A.太陽光能
B.光合作用把光能轉變成貯藏在有機物里的能量
C.電燈光能
D.呼吸作用分解有機物時釋放的能量

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