【題目】右圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)補(bǔ)充完成光合作用過(guò)程的文字表達(dá)式:+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣.
(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的區(qū)從土壤中吸收,通過(guò)蒸騰作用運(yùn)輸?shù)饺~片.
(3)空氣中二氧化碳和氧氣是通過(guò)葉片的進(jìn)出植物體的.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的平衡.
【答案】
(1)二氧化碳
(2)成熟
(3)氣孔
(4)碳﹣氧
【解析】(1)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,光合作用的公式是: (2)綠色植物需要的水分是通過(guò)根從土壤中吸收的,根吸水的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū).(3)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,空氣中的二氧化碳和氧氣是通過(guò)葉片中的氣孔進(jìn)出植物體的.(4)通過(guò)光合作用的公式可以看出綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進(jìn)了生物圈的碳﹣氧平衡.
所以答案是:(1)二氧化碳;(2)成熟;(3)氣孔;(4)碳﹣氧.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖中A→D代表的是過(guò)程;如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色,會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是 .
(2)圖中D→E、F、G、H表示是過(guò)程;該過(guò)程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群,構(gòu)成了不同的 .
(3)在正常情況下,上述兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變?(填“是”或“否”).
(4)如果在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,D的細(xì)胞不能正常完成細(xì)胞分化,而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增值細(xì)胞,這種細(xì)胞就是我們所說(shuō)的細(xì)胞.如果這種細(xì)胞存在于人體中,將會(huì)危及人體的健康及生命.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青春期特點(diǎn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 遺精的出現(xiàn)標(biāo)志著男孩初步具有生殖能力
B. 月經(jīng)的出現(xiàn)標(biāo)志著女孩初步具有生殖能力
C. 遺精和月經(jīng)是男孩、女孩生殖器官發(fā)育出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
D. 遺精和月經(jīng)是骯臟的、見不得人的事情
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生命起源的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有 關(guān)生命起源的問題:
(1)原始大氣的成分有哪些。這些物質(zhì)是從哪里來(lái)的。
(2)原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同?
(3)生命起源的第一步是由原始大氣中的各成分形成有機(jī)小分子,第二步是由形成的 ,第三步是由形成 , 并進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物。
(4)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏進(jìn)行了認(rèn)識(shí)唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下表( )
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明唾液淀粉酶
A.催化作用受pH影響
B.催化作用受溫度影響
C.具有專一性
D.具有高效性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體的生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是( )
A.子宮是女性的主要生殖器官B.胎兒與母體通過(guò)臍帶進(jìn)行物質(zhì)交換
C.受精的場(chǎng)所是輸卵管D.第一胎生女孩,第二胎生男孩的概率增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是 .
(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故.
(4)菜農(nóng)賣菜時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問題,請(qǐng)你利用圖中原理幫他想個(gè)保持青菜新鮮的辦法: .
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