Question

【題目】下面是綠色開花植物的部分結構及探究其某些生理活動的示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，葉片的結構①和根尖的結構_______ （填代碼）屬于同一種組織；幼苗中的結構Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的_________________（填圖中代碼）發(fā)育而來的。

（2）利用圖乙所示裝置進行實驗時，可探究的問題是__________________________；具體操作中應通過改變_________________________________（假設燈光不會影響廣口瓶內的溫度），觀察有色液滴的移動情況，作出合理的判斷。如果實驗前，向瓶內倒入了適量可持續(xù)放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向_____方。

（3）利用圖丙所示的裝置進行實驗時，探究的問題是_____________________________；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預期的實現(xiàn)現(xiàn)象？試分析說明：___________________________。

Answer 1

【答案】 D 3、1 光照強度會影響植物的光合作用嗎 燈光的強弱或燈與廣口瓶的距離 右 植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳嗎 不能，澄清石灰水不變渾，因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳

【解析】（1）甲圖中各數(shù)字所代表的分別是1--種皮，2--胚軸，3--胚芽，4--子葉，圖甲中，根尖結構中的D和葉片結構中的①上表皮均屬于保護組織。幼苗中的結構Ⅰ莖和葉、Ⅱ根分別是由菜豆種子中的3胚芽和1胚根發(fā)育而來。
（2）圖乙中的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉．探究的問題應該是：二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？
實驗一開始要將兩裝置同時放置在黑暗環(huán)境中一晝夜，這樣做的目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。這一方案是利用了綠色植物在黑暗處，只進行呼吸作用，不進行光合作用原理。
（3）根據(jù)探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用。因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果。