Question

18．學習了物理光學的有關知識后，生物興趣小組的同學產(chǎn)生了疑問，既然太陽光是由紅、藍、黃等七色光構成，那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個問題，實驗小組的同學廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大．實驗小組設計了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響．
（1）選擇一棵生長旺盛的植株，將其套上不透明物品暗處理24小時，目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光通過）．
（3）將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位．
（4）日光下照射幾小時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色．
（5）清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實驗部位顏色變化．
請預測實驗現(xiàn)象：實驗部位葉子顏色深淺不一，黑色紙片遮蓋的部位不變藍，紅色、藍紫色紙片遮蓋的部位藍色最深，黃色紙片覆蓋的部位藍色較淺．

Answer 1

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．
（2）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．

解答 解：（1）探究不同的單色光對植物光合作用的影響，步驟是：選擇一棵生長旺盛的植株，將其套上不透明物品進行暗處理24小時，目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
（3）根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力，將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位（或生長狀況相同的不同葉片），目的是：①控制單一變量；②設置對照實驗．
（5）日光下照射幾小時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色．清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實驗部位顏色變化．請預測實驗現(xiàn)象：黑色紙片遮住的部位不變藍，紅色、藍紫色紙片遮住的部位藍色最深，黃色紙片遮蓋的部位藍色較淺（或紅色、藍紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍，淡藍色深淺不同）．
故答案為：（1）把葉片中的淀粉全部轉運和消耗；
（3）遮住同一葉片的不同部位；
（5）實驗部位葉子顏色深淺不一，黑色紙片遮蓋的部位不變藍，紅色、藍紫色紙片遮蓋的部位藍色最深，黃色紙片覆蓋的部位藍色較淺（或紅色、藍紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍，但藍色深淺不同）．

點評 解本題的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗，以此為基礎提高解題技能、技巧．