（2010?雁江區(qū)）小華設(shè)計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據(jù)此回答問題．





A
B
C



①震蕩后在37℃水浴中保溫
①震蕩后在26℃水浴中保溫
①震蕩后在45℃水浴中保溫



②加入唾液2ml
②加入唾液2ml
②加入唾液2ml



③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml



④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序
③②①④
③②①④
（填序號）
（2）在該實驗中觀察到：A試管中液體不變藍，B、C試管中液體變藍．此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
溫度
溫度
的影響．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：此題考查的唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件．
解答：解：（1）在做此實驗時，應(yīng)該設(shè)置對照實驗．如A、B、C三個試管形成對照實驗，對照組是B和C試管，實驗組是A試管，實驗的變量是溫度，其它條件相同．先將1%漿糊三份分別加入A、B、C三個試管中，再分別加入2ml唾液，震蕩后將三個試管分別放入37℃、26℃和45℃的水中水浴保溫10分鐘．冷卻后分別滴加碘液2滴．
（2）冷卻后滴碘液，發(fā)現(xiàn)A試管不變藍，說明里面的淀粉被分解了，B和C試管中液體都變成了藍色，說明淀粉沒有被分解．通過對比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度．
故答案為：（1）③②①④；（2）溫度．
點評：酶的活性受溫度和ph值的影響．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2010?雁江區(qū)）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中共有
4
4
條食物鏈．
（2）圖中②的發(fā)育屬于
不完全
不完全
變態(tài)發(fā)育．
（3）圖中④的皮膚除了有保護作用外，還具有
輔助呼吸
輔助呼吸
作用．
（4）圖中⑤的毛色由一對基因控制，其中褐色由顯性基因R控制，白色由隱性基因r控制．如果⑤的毛色為白色，那么控制其毛色的基因組成為
rr
rr
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2010?雁江區(qū)）某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備）．
（1）該實驗中能夠萌發(fā)的是
B
B
種子．
（2）設(shè)置A、B對照，是為了探究
空氣
空氣
是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進行實驗．假設(shè)：假設(shè)
溫度是種子萌發(fā)的外界條件
溫度是種子萌發(fā)的外界條件
．
（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2010?雁江區(qū)）2010年上海世博會倡導(dǎo)“綠色、低碳、生態(tài)、環(huán)�！钡睦砟睿袊^通過多種“生態(tài)”元素的構(gòu)造，引領(lǐng)綠色健康生活方式．根據(jù)你所學(xué)的生物知識判斷下列說法錯誤的是（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2010?雁江區(qū)）有關(guān)下列各圖的說法正確的是（　　）


			


			

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