下圖表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線，請(qǐng)分析后回答：

（1）在溫度為0～40℃的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是________________________。
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)，當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是  ___。
（3）呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過(guò)測(cè)得_________的多少來(lái)確定。
（4）上述分析說(shuō)明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持___________條件，這樣可以避免消耗食品中過(guò)多的_____________。
（1）溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)   （2）0   （3）二氧化碳   （4）低溫 有機(jī)物

試題分析：溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 
（1）在溫度為0--40℃的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)．超過(guò)了40℃，溫度越高，呼吸作用減弱．
（2）高溫，強(qiáng)酸強(qiáng)堿，重金屬粒子都可使蛋白質(zhì)變性，酶也是蛋白質(zhì)，100℃讓酶變性，而幾乎所有生命活動(dòng)都需酶催化，呼吸作用也不例外，酶變性了，無(wú)法呼吸，因此呼吸作用強(qiáng)度是0．
（3）植物進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，因此可以通過(guò)測(cè)得二氧化碳的多少來(lái)確定，呼吸作用的強(qiáng)度．
（4）上述分析說(shuō)明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持低溫條件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中過(guò)多的有機(jī)物，延長(zhǎng)保質(zhì)期．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會(huì)影響種子
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟   
設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組．   選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子　          　．   
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
③將AB兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水．   
控制實(shí)驗(yàn)條件
④每天觀察并記錄　        　，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析   
觀察和記錄
【問(wèn)題交流】
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A，B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率，小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還是不足以支持小明的結(jié)論，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：　                                                                ．　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

春暖花開，一棵棵幼苗都迫不及待地鉆出了地面，盡情地伸展，沐浴著陽(yáng)光。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）新植物的幼體是        ，它是由圖中③④⑤⑥組成。
（2）玉米種子具有        片子葉，所以玉米屬于        植物。
（3）玉米種子將來(lái)發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[　]        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是
A．表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C．曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D．曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將手插入未曬干并堆放一段時(shí)間的谷堆，感到發(fā)熱和潮濕，這主要是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．谷物蒸騰作用釋放了熱量和水分B．谷物光合作用釋放了熱量和水分C．谷物呼吸作用釋放了熱量和水分D．細(xì)菌真菌分解谷物釋放了熱量和水分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)：“春耕不肯忙，秋后臉餓黃”。春天作物播種前要松土，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要（  ）
A．一定的水分B．適宜的溫度C．適度的光照D．充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲圖為菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程。乙圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）甲圖菜豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自種子的        。圖中①—③階段，種子中的有機(jī)物會(huì)逐漸減少，④—⑤階段幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程中，根尖的_________區(qū)不斷從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)          運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。
（2）乙圖中B表示的結(jié)構(gòu)是        。
（3）從圖中可以看出，我們的生命開始于一個(gè)被稱為[   ]__________的細(xì)胞，出生前舒適地生活在母親的________里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)__________和臍帶從母親那里獲得營(yíng)養(yǎng)。如果是男孩子，體細(xì)胞中的性染色體組成是_________，其中的________染色體來(lái)自父親。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有_________和_________；與圖1相比較，圖2特有的結(jié)構(gòu)是［  ］_________。圖1、圖2所示之所以分屬兩個(gè)類群，主要是由于圖1中［  ］和圖2中［  ］數(shù)量不同。
（2）菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在［ ］_________內(nèi)；玉米種子最重要的部分是_________，是由圖中的__________________（只填代號(hào)）組成的。
（3）在玉米種子的切面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分應(yīng)該是[     ]__________，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是__________。
（4）在圖1中，[    ]______將來(lái)發(fā)育成根，［  ］______將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。
B．上述圖示反映的生殖方式中，都是屬于有性生殖
C．在丙結(jié)構(gòu)中，決定新生命性狀的是[③] 胚盤；在丁結(jié)構(gòu)中，新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[b]胎盤
D．圖甲中結(jié)構(gòu)4與圖丙中結(jié)構(gòu)②功能相似的

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