【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)A細胞通過__形成B.
(2)B通過__形成C.在此過程中,細胞的__產生了差異.
(3)請你概括出人體的結構層次:____________________其中,人體具有而植物體沒有的結構層次是__.
【答案】 細胞分裂 細胞分化 形態(tài)、結構和功能 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 系統(tǒng)
【解析】試題分析:人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多。
(2)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織。
(3)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類型的生物細胞模式,請分析回答:
(1)甲是_____細胞、乙是_____細胞在結構上的主要區(qū)別是甲細胞不具有[D]______、[E]__、[F]______.
(2)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結構是圖中的[A]_____.
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別,你認為它們的差別主要是[B]______決定的.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,A﹣E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是__.
(2)A細胞通過__形成B,在此過程中,染色體先__,數目加倍,然后__地分配到兩個子細胞中,新形成的兩個子細胞中都含有與原來細胞__的遺傳物質.
(3)B通過__形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)和功能產生了差異.
(4)在圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是E__.
(5)請按由小到大的順序寫出構成人體的結構層次__.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體部分生命活動示意圖,據圖分析并回答下列問題:
(1)圖中①表示的生理過程是_____。若進入A的是主要的能源物質是淀粉,則能消化該物質的器官有_____。
(2)圖中②過程是_______;過程③是通過______來實現的。
(3)若圖中C表示泌尿系統(tǒng),則形成物質X需經過的兩個主要的生理過程是:[_____]______;[_____]______。
(4)若a、b表示兩種不同的物質,則人體血液內的_______運輸物質a,與心臟相連的血管中含有b豐富的血管是_______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的示意簡圖,據圖回答有關問題:
(1)圖中左心房與左心室、右心房與右心室之間有瓣膜,它的作用是____。
(2)如果A是肺部毛細血管網,從右心室出來的血液流經A后會變成____(填“動脈血”或“靜脈血”),再流回左心房完成____循環(huán)。
(3)血液由左心室經B、C回到右心房的循環(huán)途徑稱為____循環(huán)。
(4)某人患牙周炎,需靜脈注射青霉素消炎。注射的青霉素最先到達心臟的結構是____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把兩塊大小相同的蘿卜條,一塊放在清水中,一塊放在20%的鹽水中,2小時后,取出并擦干水分,放在天平上稱量。結果是( )
A. 清水中的蘿卜條重 B. 鹽水中的蘿卜條重
C. 兩塊蘿卜條一樣重 D. 無法判斷哪個重
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病是影響人類健康的一大殺手?茖W家研究各種方法,欲從根本上徹底治療糖尿病。李明同學根據所學生物學知識,提出了用轉基因生物生產胰島素治療糖尿病的方法,其設想如下圖所示,請分析并回答下列問題:
(1)大腸桿菌具有繁殖速度快、易獲得、成本低等優(yōu)點,大腸桿菌的繁殖方式是______。
(2)人的胰島素基因與細菌的環(huán)狀DNA能夠拼接,說明_________。
(3)轉基因生物與組織培養(yǎng)繁育的生物相比,突出的特點是________。
(4)李明同學還和興趣小組的同學一起設計了測試胰島素功效的實驗方案:
a.選擇大小、生長狀況相似的健康雄性小鼠若干只,平均分成三組;
b.甲組小鼠切除胰腺;乙組小鼠結扎胰導管,胰島細胞具有正;钚裕槐M小鼠不作處理。將小鼠飼養(yǎng)在條件適宜的環(huán)境中。測量三組小鼠血糖的變化并記錄。
c.再將甲組小鼠平均分成A、B兩組,A組小鼠定時注射相當于正常小鼠分泌量的胰島素。B組小鼠定時口服等量胰島素。測量兩組小鼠血糖的變化并記錄。
根據上述實驗分析并回答:
①經過實驗步驟b后,三組小鼠中血糖正常的是_______,______會出現糖尿。
②設置丙組小鼠的目的是________。
③通過實驗步驟c,可以得出什么結論?________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
以下表示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計與結果。請據表分析:
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
1 | 10粒相同的大豆種子,不放水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 10粒相同的大豆種子,放適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同的大豆種子,放適量水,置于冰箱保鮮層(4) | 不萌發(fā) |
4 | 10粒相同的大豆種子,放過量水,浸沒種子;置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
(1)請根據實驗結果分析
a、比較1號瓶和2號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要____。
b、比較3號瓶和2號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要____。
C、比較4號瓶和2號瓶的結果,說明種子的萌發(fā)需要____。
(2)上述三組對照實驗,每組對照實驗設有____個變量因素。
(3)若要探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案的設計和結果分析:
a、在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加上適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20);
b、將一組培養(yǎng)皿置于____的環(huán)境中,另一組置____的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間。
結果預測分析:如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽,則說明光照對該種子的萌發(fā)____(填“沒有”或“有”)影響。
(4)若該實驗中用的是花生種子,則種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自于種子的____。若該實驗中用的是玉米種子,那所需的營養(yǎng)來自于種子的____;若把玉米切開,在切面上滴加碘液,則發(fā)生的現象是________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com