右圖表示某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，你認(rèn)為能表示呼氣過(guò)程中肺內(nèi)壓變化的是（  ）
A．AC段B．CE段C．AB段和DE段D．BD段
A
呼氣時(shí)肺內(nèi)壓強(qiáng)大，將氣體壓出肺。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的B模擬的是人體的         。
（2）用手向下拉D，C內(nèi)的容積會(huì)         （填“擴(kuò)大”或“縮小”），B就會(huì)變   （填“大”或“小”），這個(gè)過(guò)程模擬的是         （填寫(xiě)“吸”或“呼”）氣過(guò)程。
（3）由于某種刺激，導(dǎo)致了我們劇烈的咳嗽，此時(shí)D是處在                 （填寫(xiě)“向上”或“向下”）位置。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管都是有一層扁平的__________構(gòu)成，這有利于______
（2）圖二中a代表的物質(zhì)是________,血液從毛細(xì)血管的{4}端流到{5}端后，其成分變化是________含量增加。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

肺活量就是肺所能容納氣體的最大量。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

圖示模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）B模擬          ，而標(biāo)號(hào)       模擬膈肌。
（2）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明：由于肌肉           使胸腔容積增大時(shí)，肺便          ，肺內(nèi)的氣體壓力就 　　   ，于是氣體就 　 　    ，完成一次吸氣。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示人體在吸氣和呼氣時(shí)胸廓和肺的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A圖表示        （選填“呼氣”或“吸氣”）。
（2）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌       （選填 “收縮”或“舒張”），使胸廓容積和肺      （選填“擴(kuò)張”或“回縮”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（注：圖中O2代表氧氣，C O2代表二氧化碳）
（1） 寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱
A．______B．______C．______D．______
（2）心臟的4個(gè)腔分別與不同的血管相連：左心室連通       ，右心室連通肺動(dòng)脈，左心房連通        ，右心房連通上、下腔靜脈。
（3）根據(jù)循環(huán)途徑不同，可以將血液循環(huán)途徑分為              和           兩條循環(huán)途徑；把著兩條循環(huán)途徑連接在一起的器官是            。
（4）當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處時(shí)，血液由        血變?yōu)?u>        血。
（5）完成呼吸的全過(guò)程除了要有呼吸系統(tǒng)外，還需要           系統(tǒng)等的參與，這說(shuō)明人體是一個(gè)        的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2009山東菏澤學(xué)業(yè))呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁。這說(shuō)明
A．人呼出的氣體是二氧化碳
B．人呼出的氣體中不含有氧氣
C．人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
D．人呼出的氣體中氧氣含量增加了

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人在平靜呼吸時(shí)，吸氣和呼氣的特點(diǎn)是（　�。�
A．吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的
B．吸氣和呼氣都是主動(dòng)的
C．吸氣是主動(dòng)的，呼氣是被動(dòng)的
D．吸氣和呼氣都是被動(dòng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案