閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題:
材料一:我國(guó)野生水稻品種豐富,有豐產(chǎn)性、抗病性等各種優(yōu)良基因,袁隆平院士將野生水稻與普通水稻雜交,培育出了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交水稻,為國(guó)家的糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻(xiàn).
材料二:渡渡鳥是僅產(chǎn)于印度洋毛里求斯上的一種不會(huì)飛的鳥.16世紀(jì)后期,歐洲人來到毛里求斯,渡渡鳥就成了他們的重要食物來源.從此,大量的渡渡鳥被捕殺.1681年,最后一只渡渡鳥被殘忍的殺害了.
材料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)沿海地區(qū)有,并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來,據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害.
(1)材料一中袁隆平培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的
遺傳
遺傳
多樣性.
(2)雖然越來越多的人意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類生存的重要意義,但是生物多樣性還是面臨著前所未有的嚴(yán)重威脅:
物種滅絕
物種滅絕
速度在加快,如材料二中提到的渡渡鳥在地球上已不見蹤影,許多動(dòng)植物處于瀕危狀態(tài).其原因是多方面的,比如材料三所反映的
外來物種入侵
外來物種入侵
是造成生物多樣性喪失的重要原因之一.
(3)全世界生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅,如珍稀動(dòng)物大熊貓現(xiàn)在僅存1000多只,我國(guó)自1963年就建立了第一批包括四川省臥龍等在內(nèi)的5個(gè)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū),這屬于保護(hù)生物多樣性中的
就地
就地
保護(hù).
分析:(1)生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.
解答:解:(1)由材料一可知,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
(2)生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快.生物多樣性喪失的原因是多方面的,人口快速增長(zhǎng)是破壞或改變野生動(dòng)物棲息地和過度利用生物資源的最主要原因.雖然越來越多的人意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類生存的重要意義,但是生物多樣性還是面臨著前所未有的嚴(yán)重威脅:物種滅絕速度在加快,如材料二中提到的渡渡鳥在地球上已不見蹤影,許多動(dòng)植物處于瀕危狀態(tài).其原因是多方面的,比如材料三所反映的 外來物種入侵是造成生物多樣性喪失的重要原因之一.
(3)由材料三可知,建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所.因此就地保護(hù)是生物多樣性最有效的措施.
故答案為:基因;生態(tài)系統(tǒng).(1)遺傳;
(2)物種滅絕;外來物種入侵;
(3)就地.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料,理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江西)請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題.
根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性.然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感,均有感染人的病例,使人們認(rèn)識(shí)到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類.
(1)禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了改變.資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因.
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組.
第二步:
甲組注射H5N1疫苗,乙組不注射
甲組注射H5N1疫苗,乙組不注射

第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞
感染了H7N9禽流感
感染了H7N9禽流感
,乙組小雞感染了H7N9禽流感.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有
特異性
特異性
的特點(diǎn).

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

閱讀下列資料,并回答下列問題。    
事例一:我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7% ,1974年為18.7% ,1981年僅為8.53% ,并且因遮蔽地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹種瀕臨絕滅,裸實(shí)等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。  
事例二:我國(guó)西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃,30年后已有一半被挖盡,我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨絕滅。  
事例三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅   速蔓延開來,據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害。  
(1) 事例一說明:造成這兩種野生生物瀕;蚪^滅的主要原因是______。  
(2) 事例二說明:造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的主要原因是生態(tài)環(huán)境的_______和________開發(fā)利用。  
(3) 事例三說明:由于____________的入侵或引種到的地區(qū)_________,使得這些地區(qū)原有的物種受到威脅。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(5分)請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題.

根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性.然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感,均有感染人的病例,使人們認(rèn)識(shí)到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類.

(1)禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中 _________ 發(fā)生了改變.資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了 _________。

(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因.

【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.

【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組.

第二步: _________ 

第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞 _________ ,乙組小雞感染了H7N9禽流感.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.

【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有 _________ 的特點(diǎn).

 

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科目:初中生物 來源:2013年江西省中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題.
根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性.然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感,均有感染人的病例,使人們認(rèn)識(shí)到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類.
(1)禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中    發(fā)生了改變.資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了   
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因.
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組.
第二步:   
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞    ,乙組小雞感染了H7N9禽流感.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有    的特點(diǎn).

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