生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是（　�。�
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選項
生物多樣性的相關(guān)描述
層   次
      

      
A
班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮
遺傳多樣性
      

      
B
美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人
物種多樣性
      

      
C
江蘇境內(nèi)除了有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
      

      
D
校園巾既有開黃花的菊花，也有開紅花的玫瑰等
遺傳多樣性			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，決定物種多樣性；物種多樣性的根本原因是遺傳多樣性，遺傳多樣性和物種多樣性是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)．
      解答：解：A、雙眼皮和單眼皮屬于一對相對性狀，由一對等位基因控制，屬于遺傳多樣性；故A正確．
      B、白人、黑人和黃種人屬于同一物種，之間不存在生殖隔離；故B錯誤．
      C、江蘇境內(nèi)有平原、丘陵、湖泊和沼澤等，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性；故C正確．
      D、開黃花的菊花和紅花的玫瑰屬于不同物種，屬于物種多樣性；故D錯誤．
      故選AC．
      點評：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題：
      材料一：我國野生水稻品種豐富，有豐產(chǎn)性、抗病性等各種優(yōu)良基因，袁隆平院士將野生水稻與普通水稻雜交，培育出了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交水稻，為國家的糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻．
      材料二：渡渡鳥是僅產(chǎn)于印度洋毛里求斯上的一種不會飛的鳥．16世紀后期，歐洲人來到毛里求斯，渡渡鳥就成了他們的重要食物來源．從此，大量的渡渡鳥被捕殺．1681年，最后一只渡渡鳥被殘忍的殺害了．
      材料三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀80年代侵入我國沿海地區(qū)有，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來，據(jù)1990年統(tǒng)計，這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害．
      （1）材料一中袁隆平培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的
      遺傳
      遺傳
      多樣性．
      （2）雖然越來越多的人意識到生物多樣性對于人類生存的重要意義，但是生物多樣性還是面臨著前所未有的嚴重威脅：
      物種滅絕
      物種滅絕
      速度在加快，如材料二中提到的渡渡鳥在地球上已不見蹤影，許多動植物處于瀕危狀態(tài)．其原因是多方面的，比如材料三所反映的
      外來物種入侵
      外來物種入侵
      是造成生物多樣性喪失的重要原因之一．
      （3）全世界生物多樣性正面臨著嚴重的威脅，如珍稀動物大熊貓現(xiàn)在僅存1000多只，我國自1963年就建立了第一批包括四川省臥龍等在內(nèi)的5個以保護大熊貓為主的自然保護區(qū)，這屬于保護生物多樣性中的
      就地
      就地
      保護．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      分析資料并作答．
      2010年是國際生物多樣性年，今年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”．最新的IUCN（世界自然保護聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅，成為全球性生態(tài)危機之一．保護物種多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖拢切枰鐣鹘缛耸糠e極參與．從小事做起，你也可以為保護生物多樣性、保護大自然作貢獻．

      （1）生物多樣性包括
      生物種類
      生物種類
      多樣性、
      基因
      基因
      多樣性和
      生態(tài)系統(tǒng)
      生態(tài)系統(tǒng)
      多樣性．
      （2）觀察直方圖，
      70
      70
      %的植物、
      22
      22
      %的哺乳動物正在遭受滅絕的威脅．
      （3）保護生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛護身邊的花草樹木或小動物等，請你再舉一例
      多植樹造林
      多植樹造林
      ．
      （4）“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
      生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
      生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      生物多樣性包括
      物種多樣性
      物種多樣性
      、
      遺傳多樣性
      遺傳多樣性
      、
      生態(tài)系統(tǒng)多樣性
      生態(tài)系統(tǒng)多樣性
      ．過去200多年中，生物學(xué)家已發(fā)現(xiàn)命名和記錄了200多萬種生物．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      生物的多樣性包括
      生物種類
      生物種類
      多樣性、
      基因
      基因
      多樣性和
      生態(tài)系統(tǒng)的
      生態(tài)系統(tǒng)的
      多樣性．
      ①在生物中，種類最多的是
      動物
      動物
       （動物、植物、真菌）．
      ②遺傳多樣性也稱
      基因的多樣性
      基因的多樣性
      ．
      基因的
      基因的
      多樣性決定了物種多樣性．
      ③
      生物
      生物
      和
      環(huán)境
      環(huán)境
      之間相互
      適應(yīng)
      適應(yīng)
      ，相互
      影響
      影響
      共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
      ④蜻蜒點水、鳥類筑巢、孔雀開屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥用鮮花構(gòu)筑自己的庭院都屬于生物具有
      繁殖的
      繁殖的
      特征．
      ⑤生物最基本的特特征是
      生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細胞構(gòu)成的．
      生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細胞構(gòu)成的．
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			
      

						
      生物的多樣性包括______多樣性、______多樣性和______多樣性．
      ①在生物中，種類最多的是______ （動物、植物、真菌）．
      ②遺傳多樣性也稱______．______多樣性決定了物種多樣性．
      ③______和______之間相互______，相互______共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
      ④蜻蜒點水、鳥類筑巢、孔雀開屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥用鮮花構(gòu)筑自己的庭院都屬于生物具有______特征．
      ⑤生物最基本的特特征是______．
      

			
      

			
      
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