下列各項(xiàng)中,能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是(  )
A、大樹(shù)底下好乘涼B、蓮藕的莖和葉柄是中空的C、千里之堤毀于蟻穴D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松
考點(diǎn):生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
專(zhuān)題:
分析:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入.
解答:解:A、大樹(shù)底下好乘涼,是大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時(shí)大樹(shù)遮陰,也能降低溫度,大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,屬于生物對(duì)環(huán)境的影響,A錯(cuò)誤;
B、蓮的地下莖(蓮藕)和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔,以滿(mǎn)足呼吸的需要,適于在有水的地方生存,屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),B正確.
C、“千里之堤,潰于蟻穴”指很長(zhǎng)很長(zhǎng)的堤壩,因?yàn)樾⌒∠佅x(chóng)的啃噬,最后也會(huì)被摧毀的,體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境得改變,C錯(cuò)誤;
D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松,是生物蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物的基本特征很多,結(jié)核桿菌屬于生物的主要理由是(  )
A、能使人患結(jié)核病B、具有新陳代謝現(xiàn)象C、能自由運(yùn)動(dòng)D、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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下列現(xiàn)象中,不屬于環(huán)境影響生物的是( 。
A、水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化B、在寒冷地區(qū)栽種的橘,果實(shí)又小又酸C、在陰暗環(huán)境中,人參生長(zhǎng)得很好D、干旱會(huì)使植物萎蔫

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“葵花朵朵向太陽(yáng)”描述了什么因素對(duì)生物的影響(  )
A、水B、溫度C、陽(yáng)光D、空氣

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北極熊的毛色是白的,沙漠中駱駝刺的根扎得很深,這些現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是( 。
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物影響環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物依賴(lài)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

西藏野牛(圖1)休息時(shí),體態(tài)與巖石相近;花螳螂(圖2)停歇在樹(shù)枝上,頭似花蕊,翅像花瓣.這充分體現(xiàn)了(  )
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物依賴(lài)環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物影響環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“千里之堤,潰于蟻穴”的生物學(xué)意義是( 。
A、環(huán)境影響生物B、生物影響環(huán)境C、生物適應(yīng)環(huán)境D、生物與環(huán)境相互依賴(lài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2010年西南五省市大面積干旱,導(dǎo)致油菜顆粒無(wú)收,這說(shuō)明生物的生存需要( 。
A、水B、陽(yáng)光C、空氣D、無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼(如圖),發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征,推測(cè)它們具有共同的祖先.這種科學(xué)研究方法是( 。
A、實(shí)驗(yàn)法B、抽樣法C、比較法D、模擬法

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