精英家教網(wǎng)請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),開(kāi)始在載玻片中央滴的液體分別是
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)中滴加碘液的目的是
 

(3)顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞近似于
 
形.請(qǐng)你在如圖所示的方框中嘗試畫(huà)一個(gè)口腔上皮細(xì)胞.
分析:洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染.口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染.前者滴的是清水,后者滴的是生理鹽水.
解答:解:(1)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水;而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水,這樣細(xì)胞不至于因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.
(2)滴加碘液染色的目的是細(xì)胞染上顏色便于觀察,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯;
(3)口腔上皮細(xì)胞的形狀呈橢圓形,由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成.畫(huà)圖時(shí)注意把結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)注在直線的右側(cè),在畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),越靠近細(xì)胞核的地方,細(xì)胞質(zhì)越密集,濃度越大.
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故答案為:(1)清水;0.9%的生理鹽水;(2)染色;
(3)橢圓;
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點(diǎn)評(píng):制作臨時(shí)裝片時(shí),滴清水或生理鹽水都是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài),便于觀察.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們還記得觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”時(shí)的驚喜嗎?請(qǐng)你通過(guò)回憶,回答下列問(wèn)題:
(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖中的
(填標(biāo)號(hào)),
(2)如果觀察時(shí)使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是
50
50
倍.
(3)觀察時(shí)如果視野過(guò)亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)?
反光鏡
反光鏡

(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是
D
D


A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.③④②①
(5)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),如果要把位于視野右上方的細(xì)胞移至視野正中央作進(jìn)一步觀察,則應(yīng)將裝片向
右上
右上
方向推移.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取甲、乙兩試管,分別加入1%淀粉溶液各4毫升.
(2)甲試管內(nèi)加入2毫升唾液,乙試管內(nèi)加入2毫升蒸餾水.
(3)同時(shí)將兩試管置于37℃的溫水中恒溫10分鐘后取出,分別滴加1滴碘液.
(4)觀察結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
;
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)記錄表,將實(shí)驗(yàn)步驟及正確操作后觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中:
③有同學(xué)認(rèn)為設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)確保甲、乙兩支試管中的pH相同,但不必考慮pH大。阏J(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?
不正確
不正確
,說(shuō)出理由
PH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗
PH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?包頭)利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)人因病而打“吊針”的過(guò)程中,當(dāng)針刺入皮膚時(shí),人會(huì)不由自主的顫動(dòng)一下,并感覺(jué)到疼,這說(shuō)明脊髓具有
反射和傳導(dǎo)
反射和傳導(dǎo)
功能,當(dāng)藥液從人的前臂血管進(jìn)入肺時(shí),在如圖1所表示的結(jié)構(gòu)中,藥液經(jīng)過(guò)的途徑依次是
①→③→④→⑦
①→③→④→⑦
(填序號(hào)).
(2)某同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化功能時(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取兩只潔凈的試管A、B,分別加入2毫升淀粉糊.
第二步:A管中加2毫升唾液,B管中加2毫升
清水
清水
作為對(duì)照.
第三步:5-10分鐘后,在A、B兩管中各滴入2滴碘液,搖勻.觀察并記錄各試管中的顏色變化.實(shí)驗(yàn)中由于該同學(xué)的操作存在失誤,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,請(qǐng)指出并改正:
第二步后應(yīng)將A、B兩支試管放在37℃的溫水中
第二步后應(yīng)將A、B兩支試管放在37℃的溫水中

(3)淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化,最終分解成葡萄糖被吸收進(jìn)入血液,流經(jīng)腎臟時(shí)(如圖2),部分葡萄糖經(jīng)過(guò)圖中
處(填序號(hào))過(guò)濾后進(jìn)入腎小囊中,在圖中
處又被重新吸收回到血液中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖和觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)將稻草剪成1寸左右的小段,放入盛有天然水的燒杯中,經(jīng)過(guò)10天左右,水面出現(xiàn)一層灰白色的薄膜,揭開(kāi)這層薄膜仔細(xì)觀察水上層游動(dòng)的很快的微小白點(diǎn),這就是
草履蟲(chóng)
草履蟲(chóng)

(2)在實(shí)驗(yàn)中往往要在載玻片草履蟲(chóng)的液滴中加入少量的棉絮,目的是
A
A

A.限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)速,便于觀察    B.吸收多余的水分
C.一項(xiàng)無(wú)意義的操作   D.防止草履蟲(chóng)被壓死
(3)在草履蟲(chóng)的身體里不可能存在的是
C
C

A.細(xì)胞質(zhì)  B.細(xì)胞膜  C.細(xì)胞壁  D.細(xì)胞核
(4)在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中加入少許碳素墨汁,數(shù)分鐘后,制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)有些草履蟲(chóng)的某些結(jié)構(gòu)被染成黑色顆粒,這些結(jié)構(gòu)是[
4
4
]
食物泡
食物泡

(5)圖中的結(jié)構(gòu)[
1
1
]
纖毛
纖毛
具有運(yùn)動(dòng)作用.[
10
10
]
收集管
收集管
能收集體內(nèi)過(guò)余水分和廢物的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)觀察時(shí)如果視野過(guò)亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)?請(qǐng)?jiān)趫D示的顯微鏡上標(biāo)注該結(jié)構(gòu)的名稱.
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色體用的液體分別是
 

A、碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水       B、涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液 
C、生理鹽水、涼開(kāi)水、碘液       D、自來(lái)水、蒸餾水、龍膽紫
(4)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,所見(jiàn)視野如圖2所示,此時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是
 
.欲師A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向
 
移動(dòng).轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目
 

5)操作時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在.移動(dòng)裝片污物,換上40×物鏡后,污物扔不動(dòng).但換上16×目鏡后,污物消失,說(shuō)明污物在
 
上.
(6)如圖3是孫明同學(xué)所描繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)你指出圖中存在的錯(cuò)誤:
 

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