為防控甲型H1N1流感疾病的傳播，我國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)采取了一系列有效措施，使得這種疾病可防、可控、可治．下列措施屬于控制傳染源的是（　�。�
A．在電視節(jié)目中進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，加強(qiáng)人們對(duì)甲型H1N1流感疾病的認(rèn)識(shí)
B．建議我國(guó)公民近期不要到美國(guó)及墨西哥等地旅游
C．向墨西哥捐獻(xiàn)口罩、消毒液等物資進(jìn)行人道主義援助
D．對(duì)患者和疑似患者進(jìn)行隔離、檢查、治療
A、在電視節(jié)目中進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，加強(qiáng)人們對(duì)甲型H1N1流感疾病的認(rèn)識(shí)，屬于保護(hù)易感人群，不屬于控制傳染源，故不符合題意；
B、建議我國(guó)公民近期不要到美國(guó)及墨西哥等地旅游，屬于屬于切斷傳播途徑，故不符合題意；
C、病原體可以通過(guò)飲食傳染給的健康人，故向墨西哥捐獻(xiàn)口罩、消毒液等物資進(jìn)行人道主義援助，故屬于切斷傳播途徑，故不符合題意；
D、病人是能夠向外散播病原體的人，故屬于傳染源，給生病的人及時(shí)隔離、檢查、治療，是針對(duì)傳染源所采取的措施，故屬于控制傳染源，符合題意．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在人類(lèi)的發(fā)展過(guò)程中，傳染病始終與人類(lèi)相伴，嚴(yán)重威脅了人類(lèi)的健康．請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：
材料一：中新網(wǎng)2009年4月28日電，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)確認(rèn)，美國(guó)和墨西哥發(fā)生了人感染甲型H1N1流感疫情，另有多個(gè)國(guó)家報(bào)告發(fā)現(xiàn)疑似或確診的人感染甲型流感病例．此病在傳播途徑上可由人傳染給豬，豬傳染給人，也可在人群間傳播．人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介．…，但同時(shí)，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心專(zhuān)家表示，甲型H1N1流感并不可怕，目前雖尚無(wú)預(yù)防疫苗，但人感染此流感是可防、可控、可治的．
材料二：剛出生的嬰兒，通過(guò)接種卡介苗、乙肝疫苗，分別可以預(yù)防結(jié)核病和乙肝；出生3個(gè)月的嬰兒，一般都要接種預(yù)防白喉、百日咳和破傷風(fēng)的疫苗．
（1）材料一中甲型H1N1流感是由HIN1病毒引起的，那么H1N1病毒是這種傳染病的
病原體
病原體
，甲型H1N1流感具有
傳染性
傳染性
和
流行性
流行性
的特點(diǎn)．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你提出兩條個(gè)人預(yù)防甲型HIN1流感的措施：
①
①避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群擁擠場(chǎng)所．③注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；④避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所；⑤咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶．
①避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群擁擠場(chǎng)所．③注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；④避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所；⑤咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶．

（3）依圖B所示，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

（4）材料二中的預(yù)防接種在預(yù)防醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
．這種免疫類(lèi)型屬于
特異性免疫
特異性免疫
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?越秀區(qū)模擬）去年甲型H1N1流感襲擊全球，我國(guó)政府高度重視，采取了多項(xiàng)得力的措施，有效地防止了疫情的擴(kuò)散，學(xué)校也配合政府開(kāi)展了一系列的防控工作，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）為防控甲流，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
控制傳染源、
控制傳染源、
．
（2）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的清潔和通風(fēng)，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）組織同學(xué)們以自愿為原則接種甲流疫苗，甲流疫苗是用殺死或減毒的
H1N1病毒
H1N1病毒
 制成的生物制品，它進(jìn)入人體后能刺激
淋巴
淋巴
細(xì)胞，產(chǎn)生
抗體
抗體
，這種免疫屬于
特異
特異
性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

去年甲型H1N1流感襲擊全球，我國(guó)政府高度重視，采取了多項(xiàng)得力的措施，有效地防止了疫情的擴(kuò)散，學(xué)校也配合政府開(kāi)展了一系列的防控工作，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）為防控甲流，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于______．
（2）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的清潔和通風(fēng)，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于______．
（3）組織同學(xué)們以自愿為原則接種甲流疫苗，甲流疫苗是用殺死或減毒的______ 制成的生物制品，它進(jìn)入人體后能刺激______細(xì)胞，產(chǎn)生______，這種免疫屬于______性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源：越秀區(qū)模擬 題型：解答題

去年甲型H1N1流感襲擊全球，我國(guó)政府高度重視，采取了多項(xiàng)得力的措施，有效地防止了疫情的擴(kuò)散，學(xué)校也配合政府開(kāi)展了一系列的防控工作，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）為防控甲流，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于______．
（2）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的清潔和通風(fēng)，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于______．
（3）組織同學(xué)們以自愿為原則接種甲流疫苗，甲流疫苗是用殺死或減毒的______ 制成的生物制品，它進(jìn)入人體后能刺激______細(xì)胞，產(chǎn)生______，這種免疫屬于______性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

去年甲型H1N1流感襲擊全球，我國(guó)政府高度重視，采取了多項(xiàng)得力的措施，有效地防止了疫情的擴(kuò)散，學(xué)校也配合政府開(kāi)展了一系列的防控工作，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）為防控甲流，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于    ．
（2）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的清潔和通風(fēng)，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于    ．
（3）組織同學(xué)們以自愿為原則接種甲流疫苗，甲流疫苗是用殺死或減毒的     制成的生物制品，它進(jìn)入人體后能刺激    細(xì)胞，產(chǎn)生    ，這種免疫屬于    性免疫．

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