分析 (1)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用.
(4)圖一中,①上表皮、②柵欄組織、③葉脈、④海綿組織、⑤下表皮、⑥保衛(wèi)細(xì)胞、⑦氣孔.
解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此,“圖二中,若a是二氧化碳,b是氧氣”,那么此生理過程是光合作用;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此“若a是氧氣,b是二氧化碳”,那么此生理過程是呼吸作用;“若b是水蒸氣時(shí)”,表示的生理過程是蒸騰作用.
(2)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.因此,“不管a、b是何種氣體”,都由圖一中[⑦](氣孔)進(jìn)出,該結(jié)構(gòu)由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成.
(3)圖一中①(上表皮)⑤(下表皮)合稱表皮,表皮具有保護(hù)葉片內(nèi)部組織的作用,因此屬于保護(hù)組織.
(4)“如果圖二為光合作用”,光合作用的原料是二氧化碳和水,a箭頭指向葉片,表示二氧化碳由氣孔進(jìn)入葉片,因此,a表示二氧化碳;而水是通過葉脈內(nèi)的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù),因此c表示水;光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,有機(jī)物通過葉脈內(nèi)的篩管向外運(yùn)輸,氧氣通過葉片上的氣孔排出.因此,b表示氧氣,d表示有機(jī)物.所以,“如果圖二為光合作用”,那么圖中的c是水,d 是有機(jī)物.
故答案為:(1)光合;呼吸;蒸騰
(2)⑦;保衛(wèi)細(xì)胞
(3)表皮;保護(hù)
(4)水;有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的過程以及葉片的結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有翅的個(gè)體被自然淘汰 | |
B. | 無翅或殘翅的個(gè)體得以生存繁衍 | |
C. | 這是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 現(xiàn)存種類是有翅昆蟲的翅被風(fēng)折斷所致 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將生物技術(shù)用于戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)給人類帶來災(zāi)難 | |
B. | 人口越來越多,人口素質(zhì)難以提高 | |
C. | 個(gè)人基因信息的隱私權(quán)是否得到尊重 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因食品的安全 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一母生九子,連母十個(gè)樣 | B. | 近朱者赤近墨者黑 | ||
C. | 龍生龍鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞 | D. | 世界上找不到兩片完全相同的樹葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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