右圖是探究“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的兩個(gè)步驟,請(qǐng)你認(rèn)真分析圖后,
回答相關(guān)問(wèn)題。(12分)

(1)圖(一)是在對(duì)骨進(jìn)行           處理,這樣處理后骨變得           ,這是因?yàn)楣侵械?u>               被去掉,而只剩下            的緣故。
(2)圖(二)是在用            浸泡骨,注意觀察骨上有什么產(chǎn)生?           。 浸泡后的骨變得            ,這是因?yàn)楣侵械?u>              被去掉,而只剩下       。
(3)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是否是對(duì)照實(shí)驗(yàn)?為什么?
(1)燃燒  易碎  有機(jī)物  無(wú)機(jī)鹽
(2)稀鹽酸  氣泡  柔軟 無(wú)機(jī)鹽  有機(jī)物
(3)不是  ① 沒(méi)有變量因素 ②沒(méi)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組(2分)
:(1)骨中能燃燒的只有有機(jī)物,有機(jī)物燃燒盡后,只剩下無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物脆硬,沒(méi)有彈性;因此煅燒后的骨用解剖針敲擊會(huì)碎裂;不作處理的骨用解剖針敲擊不會(huì)碎裂.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明有機(jī)物使骨具有彈性.
(2)實(shí)驗(yàn)組Ⅱ中的骨在稀鹽酸中浸泡一段時(shí)間后,對(duì)照組沒(méi)用稀鹽酸浸泡,二者的變量是有無(wú)稀鹽酸.
(3)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不是對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)棰?沒(méi)有變量因素 ②沒(méi)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

鑒定骨的成分時(shí),骨的煅燒是利用有機(jī)物易燃,無(wú)機(jī)物不易燃的原理;骨的脫鈣是利用無(wú)機(jī)物與酸反應(yīng)而被分離出來(lái)。據(jù)此推知煅燒后所能剩下的是__________,它使骨具有_______特性;骨脫鈣后,所剩下的是______________,它使骨具有_________特性。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌處于(  )狀態(tài)。
A.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮D.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人體的關(guān)節(jié)主要分布在:
A.頭部B.頸部C.軀干D.四肢

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人體運(yùn)動(dòng)都是由于骨骼肌受到____傳來(lái)的刺激而收縮,牽引著骨繞著____活動(dòng)而產(chǎn)生的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

骨的基本結(jié)構(gòu)包括                                          (    )
A.骨、骨質(zhì)和骨骼肌B.骨膜、骨質(zhì)和骨髓
C.骨、骨連結(jié)和肌肉D.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

骨煅燒后的剩余物質(zhì)主要是(  )
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.無(wú)機(jī)鹽D.有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

蜘蛛結(jié)網(wǎng)和蜜蜂傳遞信息時(shí)的舞蹈都是一件非常復(fù)雜的事情,是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

動(dòng)物依靠后肢的彈跳,使身體騰空的運(yùn)動(dòng)方式屬于
A.爬行B.奔跑C.行走D.跳躍

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同步練習(xí)冊(cè)答案