如圖是植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:
(1)在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念,.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用上些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,如葉片的結(jié)構(gòu)及各部分的功能即可繪制成下列概念圖,請結(jié)合葉片結(jié)構(gòu)圖,在概念圖中填寫出葉片三部分結(jié)構(gòu)的序號和名稱:

(2)分析概念圖中各機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,則與A、B、C、D相關(guān)的內(nèi)容是:
A______; B______; C______; D______.
(3)有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣
E
二氧化碳+水+F,上述公式可表示綠色植物進(jìn)行呼吸作用的生理過程,則其中的E表示呼吸作用的場所是______;F則表示______.
(1)葉片由表皮、葉肉和葉脈構(gòu)成;表皮細(xì)胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層,表皮主要起保護(hù)作用,散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,葉肉細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所;葉脈中含有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管的作用是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管的作用是運(yùn)輸有機(jī)物.
(2)判定概念圖中A、B、C、D的相關(guān)內(nèi)容,可根據(jù)概念圖中與之相關(guān)的內(nèi)容來推斷;A是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶,說明是氣孔;B是光合作用的場所,說明是葉綠體;C能夠輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽,說明是導(dǎo)管;篩管的作用是D運(yùn)輸有機(jī)物.
(3)線粒體是呼吸作用的場所,能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用,呼吸作用反應(yīng)式:有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
線粒體
二氧化碳+水+能量

故答案為:(1)
(2)
(3)線粒體;能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

直接控制氣孔開閉的細(xì)胞是( 。
A.保衛(wèi)細(xì)胞B.柵欄層細(xì)胞C.表皮細(xì)胞D.海綿層細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

楊樹的莖能不斷的長粗是因?yàn)榍o內(nèi)有形成層.______.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

葉中含葉綠體較多的部位是(  )
A.上表皮B.下表皮C.柵欄層D.海綿層

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖為葉片的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口是______,它受______的活動控制.
(2)______內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽的______和輸導(dǎo)有機(jī)物的______.
(3)圖中①和⑤與根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都不含______.
(4)自然狀態(tài)下的葉片,圖示的______面朝上,判斷的依據(jù)是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由______、______和______組成的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

葉是由保護(hù)組織、基本組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織構(gòu)成的一個器官.______(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

要在顯微鏡下觀察到完整的半月形的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔,所需要的玻片標(biāo)本為(  )
A.葉片橫切成臨時切片B.葉片橫切面永久切片
C.葉表皮裝片D.葉脈縱切面切片

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列植物細(xì)胞處于吸水狀態(tài)的是( 。
A.鹽腌黃瓜B.糖拌番茄
C.施肥過多的玉米幼苗D.萎蔫的黃瓜泡在清水中

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