【題目】下圖為巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,圖甲表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷如圖乙,數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)分析判斷下列問(wèn)題:
【1】該實(shí)驗(yàn)想要探究的問(wèn)題是:瓶頸的有無(wú)對(duì)肉湯變質(zhì)有什么影響? (______)
【2】圖甲中肉湯仍保鮮的是B瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。 (______)
【3】圖甲、乙所示的兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌的有無(wú)。 (______)
【4】巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)要想得出科學(xué)的結(jié)論,需要重復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (______)
【5】甲圖中控制實(shí)驗(yàn)變量的方法是加熱煮沸,乙圖控制實(shí)驗(yàn)變量的方法則是將瓶頸打斷。(_____)
【答案】
【1】錯(cuò)
【2】錯(cuò)
【3】對(duì)
【4】對(duì)
【5】對(duì)
【解析】巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.解答時(shí)從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入。
【1】巴斯德將瓶中新鮮的肉湯煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中,結(jié)果瓶肉湯不腐敗,表明沒有出現(xiàn)微生物。此時(shí)如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入肉湯中,不久肉湯就腐敗了,表明肉湯中出現(xiàn)微生物了。
該實(shí)驗(yàn)想要探究的問(wèn)題是:使肉湯變質(zhì)的是空氣嗎?
【2】甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,A瓶?jī)?nèi)的肉湯仍能保鮮,因?yàn)橹蠓械娜鉁屑?xì)菌被殺死了,而彎曲的鵝頸瓶阻止了空氣中細(xì)菌的進(jìn)入;當(dāng)將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌可以漂浮進(jìn)入肉湯,所以肉湯會(huì)變質(zhì)。
【3】甲圖中A瓶與B瓶對(duì)照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無(wú)菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌.甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量也是細(xì)菌。
【4】為保證探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,我們應(yīng)進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn),以減小實(shí)驗(yàn)誤差。
【5】同樣是煮沸的兩個(gè)瓶子,打斷瓶頸的乙組,會(huì)有細(xì)菌飄入而引起肉湯變質(zhì),所以變量是細(xì)菌的有無(wú),控制實(shí)驗(yàn)變量的方法則是將瓶頸打斷;甲圖中A瓶煮沸,B瓶不作處理,所以控制變量的方法是煮沸高溫滅菌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地衣能從巖石中獲取營(yíng)養(yǎng),分泌的地衣酸會(huì)腐蝕風(fēng)化巖石,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是:( )
A.相互適應(yīng) B.相互影響
C.生物依賴環(huán)境,又影響環(huán)境 D.生物既適應(yīng)環(huán)境,又影響環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類新生命的孕育和誕生是通過(guò)生殖系統(tǒng)來(lái)完成的。有關(guān)生殖和發(fā)育的途徑,正確的是( )
A.胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育
B.受精卵在卵巢中形成
C.胎兒出生意味著人體發(fā)育成熟
D.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胚盤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(l)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的_________部分,圖中生產(chǎn)者是________。
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈:__________________________。
(3)圖中 ____________屬于分解者,它的作用是 _______________________。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的生物部分________________ 。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_____________和 _____________流動(dòng)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖有關(guān)植物和人體生殖發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.開花和結(jié)果經(jīng)歷了傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程
B.性器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特征
C.胎兒與通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.綠色開花植物的受精場(chǎng)所和人體的受精場(chǎng)所分別在甲圖a和乙圖c內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
B.②分泌的消化液含有消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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