如圖是在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒.這是一種類似于SARS(傳染性非典型性肺炎)的病原體通過(guò)呼吸道感染人體,該病存在人傳染人的可能.請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)傳播途徑看,上述疾病屬于______傳染。c人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______.
(2)我國(guó)以加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)的人員的檢查力度,防止疾病傳入我國(guó),這在傳染病預(yù)防措施上屬于______.
(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的______,形成由______共同組成人體第三道免疫防線.
(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物______多樣性.
(5)讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個(gè)體,并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析起反應(yīng)過(guò)程及差異,這種研究方法叫______.
(1)呼吸道傳染病是指病原體侵入呼吸道黏膜以后所引起的傳染病,主要通過(guò)空氣和飛沫傳播.由題意可知,該疾病是由病原體新型冠狀病毒通過(guò)呼吸道感染,引起的呼吸道傳染。滦凸跔畈《镜慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)(核酸)組成的,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物.
(2)傳染病的預(yù)防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.控制傳染源:早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離病人,對(duì)患病動(dòng)物進(jìn)行深埋、焚燒處理;切斷傳播途徑:搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生、做好環(huán)境消毒、消滅媒介生物,加強(qiáng)檢疫,封鎖交通;保護(hù)易感人群:預(yù)防接種,加強(qiáng)鍛煉,不與傳染源接觸.我國(guó)以加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)的人員的檢查力度,防止疾病傳入我國(guó),這種做法屬于切斷傳播途徑.
(3)人體第三道免疫防線是由免疫器官(胸腺、淋巴結(jié)和脾臟)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)組成.病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊的蛋白質(zhì),叫做抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原.
(4)生物多樣性:包括物種多樣性、遺傳多樣性(實(shí)質(zhì)是基因多樣性)和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物遺傳(基因)多樣性.
(5)實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.該實(shí)驗(yàn)是以新型冠狀病毒和SARS病毒為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)呼吸道;沒(méi)有(無(wú))細(xì)胞結(jié)構(gòu); (2)切斷傳播途徑;
(3)抗體;免疫細(xì)胞和免疫器官; (4)遺傳(基因); (5)實(shí)驗(yàn)法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

傳染病只能在同種生物間相互傳播。                                   (   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列疾病中,不屬于傳染病的是( 。
A.百日咳B.夜盲癥C.肺結(jié)核D.流行性感冒

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

不屬于預(yù)防艾滋病的有效措施的是( 。
A.潔身自愛(ài)杜絕不潔的性行為
B.不使用未經(jīng)嚴(yán)格消毒的注射器
C.不與他人共用牙刷和剃須刀
D.不與艾滋病患者共同進(jìn)餐

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪種疾病不是傳染病( 。
A.艾滋。ˋIDS)B.肝炎C.蛔蟲(chóng)病D.癌病

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

艾滋病的醫(yī)學(xué)全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”,它是由“人類免疫缺陷病毒”(HIV)引起的.如果同HIV感染者發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為,或者接受被HIV污染的血液,都可以感染上艾滋病,被感染的母親也可能傳染給未出生的嬰兒.
2007年12月1日是第20個(gè)“世界艾滋病日”,今年的宣傳主題和前兩年相同,仍然是“遏制艾滋,履行承諾”;紅絲帶標(biāo)志:象征著我們對(duì)艾滋病病號(hào)和化膿者的關(guān)懷與支持;象征著我們對(duì)生靈的熱愛(ài)和對(duì)和平的渴望;象征著我們要用“心”來(lái)參加禁忌艾滋病的工作.
根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)引起艾滋病的病原體是什么?其營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的?
(2)感染艾滋病的途徑有哪些?(列出2條)
(3)艾滋病給人的身體帶來(lái)了痛苦,有的人因此頹廢、消沉下去,有的人卻能鼓起生活的勇氣,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),幸福地生活著.結(jié)合健康含義的三個(gè)方面,你認(rèn)為哪一種人比較健康?為什么?
(4)很多艾滋病患者是因?yàn)槲扯酒范桓腥荆?月26日是“國(guó)際禁毒日”,為了人們都能健康、幸福地生活,請(qǐng)你為“國(guó)際禁毒日”寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)______.在主要毒品中,濫用最廣、毒性最強(qiáng)、危害最大的是______和______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

傳染病是由外來(lái)的致病病原體引起的,具有傳染性.______(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是
A.皮膚的保護(hù)作用B.患過(guò)麻疹的人不再患麻疹
C.唾液中溶菌酶的殺菌作用D.呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

在我們生活的環(huán)境中,存在著細(xì)菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活,原因之一是我們的皮膚具有屏障作用,植物果實(shí)的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活動(dòng)小組的同學(xué)利用西紅柿進(jìn)行的模擬探究活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)用品:潔凈塑料袋4個(gè),果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個(gè),等量的西紅柿腐爛物2份。
探究過(guò)程:將4個(gè)西紅柿洗凈、擦干,處理方法如下表所示,放入塑料袋中密封,均放置在25℃的環(huán)境中,四天后觀察,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
編號(hào)
處理方法
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1號(hào)
果皮完整,不與腐爛物接觸
不腐爛
2號(hào)
果皮完整,與腐爛物接觸
不腐爛
3號(hào)
果皮劃破,不與腐爛物接觸
輕度腐爛
4號(hào)
果皮劃破,與腐爛物接觸
?
請(qǐng)根據(jù)上述探究過(guò)程,分析回答下列問(wèn)題:
(1)1號(hào)西紅柿在本探究實(shí)驗(yàn)中起的是         作用。
(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)4號(hào)西紅柿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為         。(填“不腐爛”、“輕度腐爛”或“嚴(yán)重腐爛”)
(3)在免疫學(xué)上,人體皮膚的這種屏障作用屬于          免疫。
(4)當(dāng)病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,促使其產(chǎn)生抵抗該病原體的        ,從而參與病原體的清除。
(5)某人不慎被瘋狗咬傷,患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,該患者屬于      。

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