雜交水稻之父袁隆平院士培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種，實(shí)質(zhì)是利用了
A．DNA的多樣性B．染色體的多樣性
C．基因的多樣性D．生物種類的多樣性
C

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的資源．如我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

星期天，李永和朋友去動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多，有①海象②熱帶魚③沙蠶④鴕鳥⑤巨蟒⑥�？呖萑~蝶⑧蝸牛⑨螃蟹⑩樹蛙等等，你能幫他們把這些動(dòng)物分類嗎？（請(qǐng)把序號(hào)填入方框內(nèi)10分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

哺乳動(dòng)物一般體表被毛，其主要作用是
A．保護(hù)B．偽裝C．防御D．保溫

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀點(diǎn)，合理的是（ ）
A．物種滅絕后還可以再生
B．生物多樣性的消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生影響
C．與人類沒有直接利益關(guān)系的生物也應(yīng)該保留下來(lái)
D．引入世界各地不同的生物，可以增加我國(guó)生物多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

微山湖是我國(guó)北方最大的淡水湖，湖內(nèi)有魚類78種，鳥類205種，湖中還有維管束植物239種，這些數(shù)字主要體現(xiàn)了
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生活環(huán)境的多樣性
C．生物基因的多樣性D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物的多樣性不包括(   )
A．遺傳多樣性B．物種多樣性
C．生活環(huán)境多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物多樣性包括：          ，                和              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列除哪項(xiàng)外，其他均是蘑菇生長(zhǎng)所需要的環(huán)境條件
A．干燥的環(huán)境B．潮濕的環(huán)境
C．溫暖的環(huán)境D．豐富的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美圜大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的(    )
A．種類多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．?dāng)?shù)最多樣性

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