如果在載玻片上寫一個(gè)“d”，那么，在顯微鏡的視野中看到字母應(yīng)該是（　�。�
A、qB、dC、pD、b
考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題：
分析：顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
解答：解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反，“d”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“p”．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來切入，簡(jiǎn)便方法寫紙上倒過來看．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、生物與生物之間相互制約B、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力C、生產(chǎn)者總數(shù)是最多的D、人工控制的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡時(shí)，若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，需要調(diào)節(jié)（　　）
A、轉(zhuǎn)換器B、光圈C、反光鏡D、遮光器

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是（　　）
A、調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小B、調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)物像的大小C、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使看到的物像更清晰D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是（　�。�
A、目鏡15×、物鏡4×B、目鏡10×、物鏡4×C、目鏡10×、物鏡10×D、目鏡15×、物鏡10×

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的（　�。�
A、粗準(zhǔn)焦螺旋B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C、遮光器D、反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

通過操作實(shí)現(xiàn)了從甲到乙的變化，則下列說法正確的是（　�。�
A、從甲到乙視野變亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少B、從甲到乙要向右下方移動(dòng)裝片C、乙內(nèi)由于操作不當(dāng)產(chǎn)生了氣泡，輕壓蓋玻片該氣泡移動(dòng)不變形D、觀察到物像后移到另一位同學(xué)面前卻看不到物像的原因是反光鏡沒有朝向光源，視野內(nèi)黑暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

概念圖能直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，利于理解記憶．如圖是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖，其中A、B表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①代表過程．下列說法不正確的是（　　）
A、①表示細(xì)胞分裂B、A表示細(xì)胞質(zhì)C、a表示保護(hù)支持D、B表示細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為洋蔥鱗片葉的臨時(shí)裝片的制作過程，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判定下列說法正確的是（　�。�
A、該臨時(shí)裝片的制作順序是④②③①B、觀察裝片時(shí)，有卻用顯微鏡不易觀察到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核C、洋蔥有一種“辣”味，其“辣”物質(zhì)主要儲(chǔ)存于液泡D、③中滴加的是生理鹽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案