【題目】下列動物中體溫都恒定的一組動物是

A.娃娃魚、燕子 B.蝙蝠、企鵝

C.鴕鳥、中華鱘 D.蟾蜍、壁虎

【答案】B

【解析】

試題分析：恒溫動物指體溫不隨著外界環(huán)境的變化而變化的動物，在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，為恒溫動物。蝙蝠為哺乳動物，企鵝為鳥類等屬于恒溫動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一實驗條件下不同的動物所需要的“嘗試與錯誤”次數(shù)的曲線圖，由此可知下列行為的生理基礎(chǔ)由簡單到復(fù)雜的是（　�。�
①蚯蚓走迷宮
②猩猩設(shè)法取高處的香蕉
③雞繞道取食
④小學(xué)生的識字學(xué)習(xí)．

A.①②③④
B.②④③①
C.④②③①
D.①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是顯微鏡視野中的人口腔上皮細胞，下列說法中錯誤的是（　�。�

A.據(jù)圖可知，刮取的人口腔上皮細胞在生理鹽水中是均勻涂抹的
B.圖中人口腔上皮細胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的
C.視野中可觀察到人口腔上皮細胞的細胞壁等結(jié)構(gòu)
D.視野中光線過強時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實驗：（1）取兩片載玻片，分別編號1和2．（2）在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下．（3）用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．

回答以下問題：
（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的（填“表”或“底”） 層吸�。�
（2）用鑷子夾取一點物質(zhì)，放在2號載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項”中的字母）①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是刺激．②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是刺激．③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運動都不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲是刺激．
（選項：A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害 ）
（3）在此實驗中，1號載玻片起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.尿的形成是持續(xù)不斷的
B.圖中②、③、④合稱為腎單位
C.形成尿的過程中，濾過作用發(fā)生在③，重吸收作用發(fā)生在④
D.②中的液體原尿與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大棚內(nèi)種植蔬菜時，為提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的（　�。�
A.空氣濕度
B.光照時間
C.夜間溫度
D.氧氣含量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你仔細觀察人體氣體交換示意圖，分析回答：

（1）A處表示與外界的氣體交換．在C過程中血液成分發(fā)生的顯著變化是 ．
（2）肺泡外面包繞著豐富的 ， 當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管時，血液中的氧氣將會（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>血．
（3）肺泡壁和毛細血管壁都是由層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換．在消化系統(tǒng)中，與它們的結(jié)構(gòu)特點相同的結(jié)構(gòu)有 ． （舉一例即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體泌尿系統(tǒng)中，輸尿管可將腎臟形成的尿液輸送至膀胱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對“玉米的種植密度對產(chǎn)量的影響”進行了探究，通過實驗發(fā)現(xiàn)：合理密植可以提高玉米的產(chǎn)量．請回答下列問題：
（1）實驗過程中應(yīng)除掉所有的雜草，雜草與玉米之間是關(guān)系．
（2）玉米幼苗長成為成熟的植株與細胞的生長、分裂、分不開．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺料的現(xiàn)象，主要是由于不足引起的．
（4）葉片表皮上的（結(jié)構(gòu)）與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密．
（5）合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受 ， 又不互相遮擋．
（6）如圖為玉米葉肉細胞示意圖，箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向．當(dāng)該細胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時，圖中存在的箭頭有（填序號）．

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