高大樹(shù)木頂端的葉能不斷得到水分和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)主要作用是（　　）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用
綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，A正確．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物蒸騰作用能降低葉面的溫度，葉片是完成蒸騰作用的主要器官，下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)作用最大？(   )

A.               B.             C.                 D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的下列做法進(jìn)行解釋?zhuān)钫_的是（　�。�
A．樹(shù)苗移栽前去掉部分枝葉：減少枝葉對(duì)有機(jī)物的消耗
B．秧苗的密度要合理：使秧苗保持較強(qiáng)的光合作用
C．稻谷入庫(kù)前充分晾曬：種子的萌發(fā)需要水
D．放養(yǎng)蜜蜂提高油菜產(chǎn)量：蜜蜂不吃油菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)為驗(yàn)證蒸騰作用的主要器官是葉，設(shè)計(jì)了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究活動(dòng)：

（1）該同學(xué)準(zhǔn)備了三個(gè)花盆，如圖所示，應(yīng)選擇的一組實(shí)驗(yàn)裝置是______，其中______裝置設(shè)置不合理，原因是______．
（2）將選好的裝置放置一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)______塑料袋上出現(xiàn)了較多的水珠．由此得出的結(jié)論是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是葉片表皮細(xì)胞與氣孔的模式圖：
（1）從圖上可以發(fā)現(xiàn)______細(xì)胞中有葉綠體而______細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，在葉片中還有哪些細(xì)胞含有葉綠體．答______；
（2）圖中______表示氣孔關(guān)閉；圖中______表示氣孔張開(kāi)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖為氣孔的張開(kāi)和閉合的示意圖．讀圖完成下列問(wèn)題．
（1）圖中①所示的細(xì)胞是______，呈______形，奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的．
（2）氣孔是植物進(jìn)行______的“窗口”，______的“門(mén)戶(hù)”．
（3）當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài)，這時(shí)空氣______氣孔，植物的光合作用______（填“增強(qiáng)”或“減弱”，下同），蒸騰作用也隨之______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究植物的______．
（2）乙裝置驗(yàn)證的是植物______．
（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______．
（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

氣孔是植物蒸騰水分的和氣體交換的門(mén)戶(hù)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將帶葉枝條插入稀釋紅墨水中，被染紅的部分是木質(zhì)部中的（　�。�
A．導(dǎo)管B．篩管C．木纖維D．韌皮纖維

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案