動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)該和諧相處。根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)動物生殖發(fā)育的知識回答問題。

(1)所列動物中A、C、D,生殖的共同特點是______,A與D在發(fā)育時表現(xiàn)出來的不同之處是          。
(2)在受精方面,B不同于其它動物的是__________________________。這類動物的數(shù)量正在大量的減少,其原因有________________________________________(寫出兩條)
(3)C類生物生殖發(fā)育都經(jīng)過的過程有______________________。
(1)雌雄異體、體內(nèi)受精 、卵生     A在發(fā)育過程中比D多了一個蛹期 (2)體外受精   人類的捕殺或水資源的減少或水資源遭受污染(只答一條不得分)(3)求偶、交配、產(chǎn)卵

試題分析:圖中A是蜜蜂,B是青蛙,C是家鴿,D是蝗蟲。
(1)蜜蜂、家鴿、蝗蟲的生殖方式都是卵生,受精卵是在體內(nèi)形成,所以是體內(nèi)受精,而青蛙的受精卵是在體外形成,是體外受精,蜜蜂和蝗蟲都屬于昆蟲,蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,所以說A在發(fā)育過程中比D多了一個蛹期。
(2)青蛙的受精卵是在體外形成,是體外受精,青蛙減少的原因可能是人類的捕殺或水資源的減少或水資源遭受污染。
(3)鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段,而生殖行為是與繁殖后代有關(guān)的所有行為,如求偶、交配、筑巢、孵卵和親代撫育等,有的鳥不筑巢,不孵卵,不育雛,如杜鵑,杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥類的巢內(nèi),讓這些鳥類為其孵卵,育雛,無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點,在生殖和發(fā)育的過程中,鳥必須有求偶,交配,產(chǎn)卵等行為。
點評:此題涉及知識面比較廣,要求熟練掌握動物分類的知識以及在自然界中的作用,了解有關(guān)動物的結(jié)構(gòu)以及發(fā)育特點。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物中體溫恒定的是(  )
A.蝙蝠B.揚子鱷C.金魚D.娃娃魚

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

閱讀下面的材料,請回答:
南靖南亞熱帶雨林主要分布在九龍江西溪上游,屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候區(qū),自然保護區(qū)核心區(qū)21885畝。土壤以紅壤為主,有機質(zhì)含量較高。獨特的光、熱、水、土條件,非常適合各種生物繁衍生息,孕育了這里自然環(huán)境的多樣性,保護區(qū)內(nèi)森林植被繁茂,種類組成及群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜,物種繁多,哺乳動物55種、鳥類155種、爬行動物67種、兩棲動物25種、昆蟲362種、大型真菌187種、土壤微生物54種,其中有列入國家一級、二級保護的植物和國家一、二級保護動物。
(1)請舉出材料中提及到的生態(tài)系統(tǒng)有______________(舉例1個即可);材料中的數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)了生物多樣性中的          多樣性。
(2)材料中提到的各種生物類群中,屬于脊椎動物的有       個類群,屬于無脊椎動物的類群是        ,作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者成分的是                和土壤微生物。
(3)在雨林中生活著一類特殊的爬行動物---穿山甲,這是國家一級保護動物。穿山甲主要以白蟻為食,而白蟻危害植物,請據(jù)此寫出相關(guān)的食物鏈                              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(每空l分,共9分)
下圖中有我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為__________三部分。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是_____,它的胸鰭和腹鰭的功能
                     ,控制前進方向的鰭是________。
(3)D是一種珍稀鳥類,外形似家鴿,其身體呈流線型,其也有一種獨特的雙重呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)——________有關(guān)。
(4)E的毛有________作用;其牙齒有________和________之分,與其食性相適應(yīng),E與D相比,E(哺乳動物)在生殖發(fā)育方面的特點是              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

1.上圖所示的五種動物在進化上按照從低等到高等的排列順序為               。(填序號)
2.E用_______呼吸,B用________呼吸。
3.D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。
4.與D的發(fā)育過程相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為_______ _。
5.A為丹頂鶴,每年冬天,丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬,這屬于         行為。
6.C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱為             。
7.上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護的動物有E大熊貓和         (填序號)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

觀察右圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是
A.種子外都有果皮包被B.都無種子
C.都能進行光合作用D.都有根、莖、葉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

動物是多種多樣的,目前已知的大約有        萬種,這些動物可以分為兩大類。一類是無脊椎動物,另一類是          動物。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

鳥類和哺乳類動物都是恒溫動物。(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖中圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,下列觀點不正確的是
A.P可以表示完全變態(tài)發(fā)育
B.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費者
C.E可以表示體內(nèi)有脊柱
D.F可以表示結(jié)構(gòu)層次具有系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案