在白蟻群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于
A．社會(huì)行為B．取食行為C．生殖行為D．防御行為
A
社會(huì)行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
取食行為：是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為．
生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．
在白蟻群體有蟻后、雄蟻、工蟻和兵役，內(nèi)部不同成員之間分工合作，密切配合，共同維持群體生活，這種行為屬于社會(huì)行為．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，其重要的行為特征是（ ）。
A．從不單獨(dú)覓食、活動(dòng)
B．往往有許多只在一起活動(dòng)
C．一個(gè)群體中具有各個(gè)年齡階段的動(dòng)物個(gè)體
D．群體的內(nèi)部成員之間有明確的分工，有的還形成等級(jí)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物，不具有社群行為的是(     )
A．蜜蜂B．白蟻
C．狒狒D．山羊

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列幾種動(dòng)物群體中，不具社會(huì)行為的是
A．狒狒　　B．蜜蜂　　C．蝗蟲(chóng)　　　D．螞蟻

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

所有的生物都有社會(huì)行為。    （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明______．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中的作用，敘述不正確的是（　�。�
A．能制造有機(jī)物B．維持生態(tài)平衡C．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D．幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蒼耳果實(shí)的表面有鉤刺可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上，說(shuō)明動(dòng)物在自然界中可以
A．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B．維持生態(tài)平衡
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

動(dòng)物直接或間接地以植物為食，這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的。          （ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案