下列①-⑤為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的幾個(gè)相關(guān)步驟,在實(shí)踐操作中其排列次序正確的選項(xiàng)是(   )
①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題  ②設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案  ③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  
④得出結(jié)論         ⑤作出假設(shè)
A.①→②→③→④→⑤B.②→①→③→⑤→④
C.①→⑤→②→③→④D.⑤→①→②→③→④
C
探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.實(shí)驗(yàn)法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.
故選:C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

小明是個(gè)善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí),想到一個(gè)問(wèn)題:”溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他設(shè)計(jì)了如下方案,試分析回答
步驟
燒杯①
燒杯②
燒杯③
燒杯④
燒杯⑸
燒杯⑹
1各加入1000毫升溫水,一條相同狀況的金魚(yú),并測(cè)量記錄水溫
2`一段時(shí)間后,同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度
③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度
⑸⑹不做任何處理
4一段時(shí)間后,同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論
(1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是__________
(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)?
(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中,對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組,其目的是_________,提高實(shí)驗(yàn)的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中,那組更科學(xué),.更嚴(yán)禁?_________試說(shuō)明_____________
(4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí),其成分已發(fā)生了怎樣的變化?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

完成“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)如何處理鼠婦(    )。
A.順手扔掉B.直接處死C.放歸自然D.恒溫培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題


①林奈                
A.DNA分子雙螺旋
②達(dá)爾文
B.生物分類(lèi)系統(tǒng)
③哈唯
C.血液循環(huán)
④ 沃森和克里克
D.物種起源與生物進(jìn)化理論

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在同一地區(qū)的同一時(shí)段,以下環(huán)境中,空氣濕度最大的是(  )
A.裸地B.草叢C.灌木叢D.森林

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們首先要明確提出實(shí)驗(yàn)的假設(shè),其主要目的是(  )
A.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論B.明確實(shí)驗(yàn)方向
C.確定實(shí)驗(yàn)材料D.延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人類(lèi)“制造”出乳房生物反應(yīng)器,是通過(guò)改造牛羊的(  )
A.乳房B.遺傳基因C.乳汁D.消化系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

收集資料的途徑包括假設(shè)和猜想、查閱報(bào)刊資料、訪問(wèn)有關(guān)人士.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

提出植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成學(xué)說(shuō)的是哪兩位科學(xué)家(  )
A.羅伯特?虎克和列文?虎克
B.施萊登和施旺
C.達(dá)爾文和摩爾根
D.孟德?tīng)柡湍柛?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案