升上初一后，小剛同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)新的書(shū)包。當(dāng)他去到商場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的帶子有雙肩的，也有單肩的，他不知道買(mǎi)哪種好。作為初二的你們，已經(jīng)學(xué)習(xí)了青少年的骨質(zhì)成分，請(qǐng)從這個(gè)角度出發(fā)，為初一的小剛同學(xué)提提建議，并說(shuō)明理由。
由于青少年的骨質(zhì)中，有機(jī)物含量大于1/3，彈性大，硬度小，容易變形，對(duì)身體的平衡發(fā)育來(lái)說(shuō)，雙肩帶子的書(shū)包要比單肩的有利，所以小剛同學(xué)最好買(mǎi)雙肩的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

升上初一后，小剛同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)新的書(shū)包．當(dāng)他去到商場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的帶子有雙肩的，也有單肩的，他不知道買(mǎi)哪種好．作為初二的你們，已經(jīng)學(xué)習(xí)了青少年的骨質(zhì)成分，請(qǐng)從這個(gè)角度出發(fā)，為初一的小剛同學(xué)提提建議，并說(shuō)明理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

升上初一后，小剛同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)新的書(shū)包．當(dāng)他去到商場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的帶子有雙肩的，也有單肩的，他不知道買(mǎi)哪種好．作為初二的你們，已經(jīng)學(xué)習(xí)了青少年的骨質(zhì)成分，請(qǐng)從這個(gè)角度出發(fā)，為初一的小剛同學(xué)提提建議，并說(shuō)明理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

升上初一后，小剛同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)新的書(shū)包。當(dāng)他去到商場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的帶子有雙肩的，也有單肩的，他不知道買(mǎi)哪種好。作為初二的你們，已經(jīng)學(xué)習(xí)了青少年的骨質(zhì)成分，請(qǐng)從這個(gè)角度出發(fā)，為初一的小剛同學(xué)提提建議，并說(shuō)明理由。

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升上初一后，小剛同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)新的書(shū)包。當(dāng)他去到商場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的帶子有雙肩的，也有單肩的，他不知道買(mǎi)哪種好。作為初二的你們，已經(jīng)學(xué)習(xí)了青少年的骨質(zhì)成分，請(qǐng)從這個(gè)角度出發(fā)，為初一的小剛同學(xué)提提建議，并說(shuō)明理由。

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