【題目】唾液中的溶菌酶殺滅了口腔中某種致病細(xì)菌，這是（　　）

A. 計劃免疫

B. 預(yù)防接種

C. 非特異性免疫

D. 特異性免疫

【答案】C

【解析】

人體三道防線的組成和功能：

組成

功能

類型

第一道

皮膚和粘膜

阻擋和殺滅病原體，清掃異物


非特異
性免疫

第二道

體液中的殺菌物質(zhì)（如溶酶菌）和吞噬細(xì)胞

溶解、吞噬和消滅病菌

第三道

免疫器官和免疫細(xì)胞

產(chǎn)生抗體，消滅病原體（抗原）

特異性免疫

唾液中的溶菌酶殺滅了口腔中某種致病細(xì)菌，屬于第二道防線。體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶，具有溶解、吞噬和消滅病原體的作用。這種免疫能力是人一出生就有的，人人都有，對多種病原體有免疫作用，因此屬于非特異性免疫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長度、體積都相同的新鮮馬鈴薯條，分別放在甲、乙、丙三個試管中，并作如圖所示的處理，過一個半小時后，取出各馬鈴薯條觀察其變化，請分析并回答下列問題：

（1）三個試管中，新鮮馬鈴薯條長度縮短的是____，造成長度縮短的原因是___________（此空2分）；

（2）丙試管中的馬鈴薯塊在本實驗中的作用是_____；

（3）整個實驗說明：植物細(xì)胞在外界溶液濃度_____（選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞吸水；當(dāng)外界溶液濃度______（選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就失水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于榕樹和松樹共同特征的敘述，錯誤的是（ ）

A. 都能產(chǎn)生種子 B. 根、莖、葉都發(fā)達(dá)

C. 受精過程都出現(xiàn)了花粉管 D. 種子外面都有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽培韭菜時，若露天栽培，長出的葉片是綠色；而遮光栽培，長出的葉片是黃色。該探究實驗說明綠葉中葉綠素形成需要

A. 水分 B. 光照 C. 無機(jī)鹽 D. 空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年5月27日晚，惠州市中心人民醫(yī)院收治了廣東首例韓國籍中東呼吸綜合征患者。追蹤到密切接觸者67人并采取集中方式隔離觀察，從預(yù)防傳染病的角度分析，這措施屬于：

A. 切斷傳播途徑 B. 保護(hù)易感人群 C. 控制傳染源 D. 消滅病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉。這種生命現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）

A. 呼吸 B. 生長發(fā)育 C. 需要營養(yǎng) D. 適應(yīng)一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】媛媛想觀察青蛙的生理特點和生活習(xí)性，于是把一只青蛙養(yǎng)在魚缸里，可是第二天卻發(fā)現(xiàn)青蛙死了，媛媛非常傷心。你認(rèn)為青蛙死亡的原因是（　�。�

A. 缺氧 B. 青蛙受到了驚嚇 C. 饑餓 D. 水質(zhì)受到了污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人腦中，具有“生命中樞”之稱的是小腦（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生物數(shù)量將會（ ）

A. 逐漸減少 B. 相對穩(wěn)定 C. 穩(wěn)定不變 D. 逐漸增多

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