某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):

取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁;在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí).然后打開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如上圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:

時(shí)間

組別  蚱蜢狀態(tài)

1分鐘

2分

3分鐘

4分鐘

實(shí)驗(yàn)組A

活躍

活躍

不活躍

大部分死亡

對(duì)照組B

活躍

活躍

活躍

活躍

對(duì)照組C

活躍

活躍

活躍

活躍

(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?                              。

(2)

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:             

設(shè)置對(duì)照組C的目的是                         

選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢

排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?溫州)某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:
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    時(shí)間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實(shí)驗(yàn)組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
    實(shí)驗(yàn)組B 活躍 活躍 活躍 活躍
    實(shí)驗(yàn)組C 活躍 活躍 活躍 活躍
    (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?
    選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
    選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.

    (2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是
    排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
    排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:
    杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
    杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


    時(shí)間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
    實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
    實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

    (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?______
    (2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:______.

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    科目:初中生物 來源:溫州 題型:解答題

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


    時(shí)間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實(shí)驗(yàn)組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
    實(shí)驗(yàn)組B 活躍 活躍 活躍 活躍
    實(shí)驗(yàn)組C 活躍 活躍 活躍 活躍

    魔方格

    (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?______
    (2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:______.

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    科目:初中生物 來源:2013年浙江省溫州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


    時(shí)間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
    實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
    實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

    (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?   
    (2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是   
    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:   

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