農(nóng)業(yè)化肥的利用歷史并不長(zhǎng)，還不到一個(gè)世紀(jì)，但人類(lèi)文明的歷史有數(shù)千年，數(shù)千年來(lái)農(nóng)業(yè)豐收的歷史說(shuō)明了
①我國(guó)古代農(nóng)民早就知道了農(nóng)家肥的利用。
②農(nóng)家肥中養(yǎng)分全、肥效持久，能改良土壤。
③古代農(nóng)田及土壤中含有大量的有機(jī)物及肥料。
④古代雨水中含有大量的肥料，因而可以不用施肥。
⑤我國(guó)古代農(nóng)民已經(jīng)掌握了農(nóng)家肥的制備方法。


  1. A.
    ①②③④⑤
  2. B.
    ①②③⑤
  3. C.
    ①②⑤
  4. D.
    ②③⑤
C
解析：
農(nóng)家肥的利用有悠久的歷史。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?樂(lè)陵市二模）請(qǐng)你當(dāng)一回農(nóng)業(yè)技術(shù)員，利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題：
（1）張伯伯買(mǎi)了碳酸氫銨、氯化鉀、過(guò)磷酸鈣三種化肥，準(zhǔn)備給三種作物施肥，你認(rèn)為種花生應(yīng)該施較多的
過(guò)磷酸鈣
過(guò)磷酸鈣
．
（2）早春種花生往往由于氣溫低，出苗慢，成活率低．你認(rèn)為采取
地膜覆蓋
地膜覆蓋
的措施就可以解決上述問(wèn)題．
（3）張伯伯在移栽白菜時(shí)，成活率不高，你認(rèn)為要想提高成活率應(yīng)采取的措施是
去掉部分葉
去掉部分葉
、
遮陰
遮陰
（最少兩條）．
（4）張伯伯在給白菜施化肥時(shí)，由于一次施肥過(guò)多，造成“燒苗”，你認(rèn)為應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
及時(shí)多澆水
及時(shí)多澆水
．
（5）要想使張伯伯家種的棉花，多長(zhǎng)果枝，提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是
摘除頂芽、打杈
摘除頂芽、打杈
．
（6）張伯伯經(jīng)常給農(nóng)作物鋤地松土，但對(duì)它的道理說(shuō)不清楚，你認(rèn)為這其中的道理是
除草
除草
、
利于根的呼吸
利于根的呼吸
（寫(xiě)兩方面）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你當(dāng)一回農(nóng)業(yè)技術(shù)員，利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題：
（1）張伯伯買(mǎi)了碳酸氫銨、氯化鉀、過(guò)磷酸鈣三種化肥，準(zhǔn)備給三種作物施肥，你認(rèn)為種花生應(yīng)該施較多的
過(guò)磷酸鈣
過(guò)磷酸鈣
；
（2）早春種花生往往由氣溫抵和春早，出苗慢，成活率低．你認(rèn)為采取
地膜覆蓋
地膜覆蓋
的措施就可以解決上述問(wèn)題；
（3）張伯伯在移栽白菜時(shí)，成活率不高，你認(rèn)為要想提高成活率應(yīng)采取的措施有
移栽時(shí)盡量帶土并去掉一部分枝葉，選擇傍晚或陰雨天移栽
移栽時(shí)盡量帶土并去掉一部分枝葉，選擇傍晚或陰雨天移栽
；
（4）張伯伯在給白菜施化肥時(shí)，由于一次施肥過(guò)多，造成“燒苗”你認(rèn)為采取的措施是
多澆水
多澆水
；
（5）張伯伯經(jīng)常給農(nóng)作物鋤地松土，但對(duì)它的道理說(shuō)不清楚，你認(rèn)為這其中的道理是
增加土壤的空氣，有利于根的呼吸，同時(shí)還能去鋤雜草，防止雜草爭(zhēng)奪水分和陽(yáng)光
增加土壤的空氣，有利于根的呼吸，同時(shí)還能去鋤雜草，防止雜草爭(zhēng)奪水分和陽(yáng)光
；
（6）要想使張伯伯家種的棉花，多長(zhǎng)果枝，提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是
“打頂”或適時(shí)摘除主干上的頂芽
“打頂”或適時(shí)摘除主干上的頂芽
；
（7）西瓜怕重茬，張伯伯將西瓜的芽嫁接到南瓜的莖上，來(lái)克服西瓜重茬的問(wèn)題，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是
使南瓜的形成層與西瓜的形成層密合在一起
使南瓜的形成層與西瓜的形成層密合在一起
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)
有無(wú)脊柱
有無(wú)脊柱
作為分類(lèi)依據(jù)，可將圖中的消費(fèi)者分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蛇、青蛙、鼠，另一類(lèi)是蜘蛛、食草昆蟲(chóng)．
（2）請(qǐng)你寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈
草→食草昆蟲(chóng)→蛛蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲(chóng)→蛛蛛→青蛙→蛇
．
（3）若人們大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蛛蛛和食草昆蟲(chóng)
蛛蛛和食草昆蟲(chóng)
的數(shù)量將會(huì)增加，這將導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．這就要求我們平時(shí)不管做什么事情，一定要按照
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事．
（4）動(dòng)物的行為可以分為先天行為和后天學(xué)習(xí)行為，青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
．
（5）這個(gè)食物網(wǎng)中，從進(jìn)化的角度看，最高等的消費(fèi)者是
鼠
鼠
．
（6）要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分
．
（7）由此食物網(wǎng)可以看出，用蛇可以滅鼠，那么利用蛇滅鼠的好處在于
成本低，污染少
成本低，污染少
；請(qǐng)你再列舉出兩種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的生物防治方法
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲(chóng)
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲(chóng)
．
（8）許多人為了簡(jiǎn)便，采取了焚燒秸稈和只施化肥的方法，請(qǐng)你以改善土壤肥力和環(huán)境保護(hù)的角度談一談，如何利用秸稈？
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料
．
（9）DDT是一種不易分解．化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲(chóng)劑．若使用此殺蟲(chóng)劑后，受害最嚴(yán)重的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　生物八年級(jí)下(北京師大版課標(biāo)本) 北京師大版課標(biāo)本 題型：013

農(nóng)業(yè)化肥的利用歷史并不長(zhǎng)，還不到一個(gè)世紀(jì)，但人類(lèi)文明的歷史有數(shù)千年，數(shù)千年來(lái)農(nóng)業(yè)豐收的歷史說(shuō)明了

①我國(guó)古代農(nóng)民早就知道了農(nóng)家肥的利用。

②農(nóng)家肥中養(yǎng)分全、肥效持久，能改良土壤。

③古代農(nóng)田及土壤中含有大量的有機(jī)物及肥料。

④古代雨水中含有大量的肥料，因而可以不用施肥。

⑤我國(guó)古代農(nóng)民已經(jīng)掌握了農(nóng)家肥的制備方法。

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A．①②③④⑤

B．①②③⑤

C．①②⑤

D．②③⑤

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