對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．在體表分布廣泛，但密度不一

B．肢體腹（屈）側(cè)分布密度比背（伸）側(cè)高

C．在體表各處均呈點(diǎn)式分布狀態(tài)

D．兩點(diǎn)閾值越大，感受器密度越高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?沙市區(qū)三模）在了解了細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后，同學(xué)們對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是四位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)分析回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
�。焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．
（1）四位同學(xué)的對(duì)話，可以作為此探究“提出問(wèn)題”的是
甲
甲
，可以作為“作出假設(shè)”的是
丁
丁
．
（2）以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請(qǐng)進(jìn)行排序：
D→B→A→C
D→B→A→C
（用字母和箭頭表示）．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
細(xì)菌
細(xì)菌
菌落．

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科目：初中生物 來(lái)源：伴你學(xué)生物　七年級(jí)　下 題型：013

對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．在體表分布廣泛，但密度不一

B．肢體腹（屈）側(cè)分布密度比背（伸）側(cè)高

C．在體表各處均呈點(diǎn)式分布狀態(tài)

D．兩點(diǎn)閾值越大，感受器密度越高

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．在體表分布廣泛，但密度不一

B．肢體腹（屈）側(cè)分布密度比背（伸）側(cè)高

C．在體表各處均呈點(diǎn)式分布狀態(tài)

D．兩點(diǎn)閾值越大，感受器密度越高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在體表分布廣泛，但密度不一
  2. B.
    肢體腹（屈）側(cè)分布密度比背（伸）側(cè)高
  3. C.
    在體表各處均呈點(diǎn)式分布狀態(tài)
  4. D.
    兩點(diǎn)閾值越大，感受器密度越高

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