光合作用是生物圈中生命存在的基礎(chǔ)  (    )
對

試題分析：綠色植物的光合作用對生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用， 二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉，三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡，因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源，所以題干的敘述是正確的。
點評：光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析解決問題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題，在[  ]中填序號，在____上填文字：

⑴ 具有保護結(jié)構(gòu)的是[   ]________ __，構(gòu)成它的細(xì)胞顏色是___________。
⑵ 葉片的營養(yǎng)組織是[   ]____________和[   ]____________，它的細(xì)胞內(nèi)部都含有_________，是_________的場所，其中含葉綠體較多的是[   ]____________。
⑶ 具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[   ]_________，在它的內(nèi)部既有向上運送水和無機鹽的________，還有向下運送有機物的_________。
⑷ 葉片與外界進行氣體交換的門戶是[   ]_______，其開閉由_________控制。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在甘蔗的莖桿中儲藏著大量的糖分，這些糖分是
A．由根從土壤中吸收來的B．由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造
C．由甘蔗的綠葉制造的D．由甘蔗的果實制造的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

煤——黑色的金子，是古植物等遺體形成的化石燃料。6月2日，國務(wù)院總理溫家寶考察了我國正在建設(shè)中的世界第一個把煤直接液化制成油的工業(yè)化項目。你認(rèn)為煤中儲存的能量來源于（  ）
A．光能B．土壤C．地?zé)?/td>D．地殼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設(shè)計：

請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實驗設(shè)計分析，甲、乙是一組          實驗，實驗變量是             。
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短：                                  ，產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
（3）以上實驗最好重復(fù)多次，目的是                            。
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將            （選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是                       。
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

老師在教室里進行“驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的演示實驗。實驗用的塑料袋顏色應(yīng)是
A．白色B．黑色C．紅色D．無色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物的葉片能充分進行光合作用，可采取的主要措施是
A．合理密植B．盡量多施肥
C．?dāng)U大種植面積D．在陽面的土壤上種植

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，用酒精溶解葉綠素之后，漂洗葉片，滴加碘液，葉片的變化時（   ）
A．未遮光的部位明顯變化，未遮光部分不變色
B．遮光部分無明顯變化，未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色
C．遮光部分變成藍(lán)色，未遮光部分不變色
D．都是淡黃色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗時，正確的實驗順序是（    ）
①選葉遮光�、诰凭撋、酆诎堤幚怼、艿渭拥庖翰_洗�、萸逅础、抻^察變化
A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥
C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥

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