【題目】某同學設(shè)計了這樣的實驗：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是（ ）

A．水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響

B．光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響

C．空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響

D．溫度對小麥種子萌發(fā)是否有影響

【答案】B

【解析】

試題分析：本題在排除了適量的水分、空氣和適宜的溫度種子萌發(fā)的外界條件后，探究種子種子萌發(fā)受光照的影響，本實驗的設(shè)計有唯一的變量--光照，其他條件（水分、空氣、溫度）都相同。根據(jù)對照實驗的變量的唯一性來看，本實驗探究光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將產(chǎn)量較低、果實品質(zhì)欠佳的蘋果、梨、桃等果樹盡快培育成優(yōu)質(zhì)品種，最合理的措施應(yīng)是進行（ ）

A．果枝扦插 B．果枝嫁接

C．種子繁殖 D．全部換栽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“食不言，寢不語”，吃飯時不能說話，原因是（　�。�

A. 容易咬傷舌頭

B. 容易引起消化不良

C. 不能做到細嚼慢咽

D. 會壓軟骨可能來不及蓋下，食物進入氣管引起咳嗽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在學習和生活中，手指上會沾上許多細菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量．甲乙兩個同學設(shè)計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗，如圖所示，請評價他們的實驗方案．

（1）你認為__同學的設(shè)計合理，理由是__．

（2）試驗中生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自__．

（3）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為細菌生長需要__．無菌操作是為了__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】柑桔生長、發(fā)育和繁殖的部分過程如下圖所示。分析回答問題:

（1）B中的①由A中的_______________發(fā)育而來。②的尖端成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收_____________的主要部位。

（2）E由D中的_____________(填數(shù)字標號)發(fā)育而來。受精過程中，卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵，發(fā)育成________。這種生殖方式屬于______________。

（3）生產(chǎn)上為了保持柑桔果實的形態(tài)、大小和口味等特征，常利用嫁接的方式進行繁殖，這種生殖方式屬于________________。

（4）若柑桔果實的橙色和黃色是一對相對性狀，結(jié)橙色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交，后代都結(jié)橙色果，說明_______________是顯性性狀。

（5）不同品種的柑桔樹所結(jié)果實在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異，這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______________變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼻腔內(nèi)，鼻毛的作用是（ ）

A．滅菌 B．溫暖空氣 C．濕潤空氣 D．過濾空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“九頂山”是我縣新開發(fā)的旅游新景點，每年春夏之交都會吸引大批戶外旅游愛好者蜂擁而至，環(huán)境保護也迫在眉睫．下列有關(guān)環(huán)境保護的說法錯誤的是（　　）

A. 從自身做起 B. 從小事做起

C. 個人無能為力 D. 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．

（1）該實驗中，甲和乙是做為一組實驗．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ， 同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料．
（3）在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的胚胎發(fā)育方式不屬于胎生的是（ ）
A.丹頂鶴
B.大熊貓
C.東北虎
D.亞洲象

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同步練習冊答案