下列器官與消化無關(guān)的是   （     ）
A．甲狀腺B．唾液腺C．胰腺D．肝臟
A

試題分析：人體的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺．唾液腺分泌唾液，參與消化淀粉；胃腺分泌胃液，參與消化蛋白質(zhì)；肝臟分泌膽汁，參與消化脂肪；腸腺和胰腺分別分泌腸液和胰液，腸液和胰液都含有多種消化酶，參與消化多種營養(yǎng)物質(zhì)。故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列幾組物資中，可以作為人體供能物資的是（　�。�
A．纖維素B．糖類、脂類、蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)無機鹽D．維生素、無機鹽、糖類

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

人體細胞的各項生理活動都離不開能量，能量的獲得與人體的整體生理活動息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個細胞能量的獲得都離不開它們的生理作用，回答下列問題：

（1）為人體提供能量的物質(zhì)主要是______，在食物中，它們經(jīng)過消化后在圖一的______（填名稱）中被吸收，隨著血液循環(huán)會首先通過圖三中的______（填字母）進入心臟．
（2）能量的獲得還需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周圍的一條毛細血管，當肺泡慢慢鼓起時，此時膈肌______（填“收縮”或“舒張”），氧氣擴散進入血液，當血液由A流向B后，血液成分發(fā)生的變化是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算，數(shù)據(jù)如表．請回答：
實驗次數(shù)1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦）1克核桃仁燃燒放出的能 量（單位：千焦）
19.5812.39
29.8513.86
39.7613.86
（1）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易______，有利于實驗操作．
（2）在對表中數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)取______值，減少誤差．
（3）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦．排除操作不當?shù)挠绊懀埬銕兔Ψ治鏊麄儨y得數(shù)據(jù)偏低的原因：______（寫出一點即可）．
（4）由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是______，儲存在有機物中的能量通過細胞的______作用釋放出來，為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小羅很喜歡吃方便面，媽媽卻說普通面條的熱價更低，更健康．都是面條，它們所含的熱量會有差別嗎？他決定自己動手進行實驗探究．如圖是他設(shè)計制作的測定方便面和普通面條熱量的實驗裝置．
（1）實驗時，用于燃燒的方便面和普通面條的質(zhì)量、裝入錐形瓶中的水量都應(yīng)______．
（2）若方便面燃燒前所測水溫為T1，完全燃燒后所測水溫為T2，則方便面所含熱量可以用______表示．同理，若普通面條燃燒前、后所測水溫分別為T3、T4，則普通面條所含熱量用______表示．
（3）若實驗結(jié)果為______大于______，則說明方便面所含的熱量更高．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蛋白質(zhì)在人體內(nèi)將被分解為氨基酸，蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被初步消化和最終吸收的部位分別是
A．口腔、胃B．胃、小腸C．小腸、小腸D．口腔、小腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在盛有等量鮮牛肉的四支試管中，分別加入配制的消化液，充分振蕩后置于37℃溫水中。消化最快的一組是（  ）
A．胃液、腸液B．胰液、胃液
C．胰液、腸液D．唾液、胰液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下圖所示的實驗。請分析解答下列問題：

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌
對饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號試管進行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是_______。
（2）將三支試管放入37℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液，不會變藍的是_______號試管。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于消化的敘述正確的是（    ）。
A．食物中的各種營養(yǎng)物質(zhì)必須通過消化才能被吸收
B．淀粉從口腔開始消化，在胃內(nèi)和小腸中繼續(xù)消化
C．各種大分子營養(yǎng)物質(zhì)都是在小腸中被徹底消化的
D．脂肪和蛋白質(zhì)都是從胃中開始消化的

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