【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)標(biāo)號(hào)③所代表的生理過程是 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物屬于生物成分的者.
(3)對(duì)圖中生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述不正確的是__________ .
A.能量流動(dòng)一般從生產(chǎn)者固定太陽能開始
B.能量流動(dòng)從第一營養(yǎng)級(jí)開始,沿食物鏈逐級(jí)遞減向后傳遞
C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過程
(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議 .
【答案】
(1)呼吸作用
(2)次級(jí)消費(fèi)
(3)D
(4)使用清潔能源、減少排放、植樹造林等
【解析】解:該圖圖示了生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用,A、B、C、分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(綠色植物)、初級(jí)消費(fèi)者(植食動(dòng)物)、次級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物C).綠色植物呼吸和動(dòng)物的呼吸③呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣②.(1)③所示動(dòng)物的呼吸作用.(2)A植物屬于生產(chǎn)者,B和C都直接或間接以植物為食,屬于消費(fèi)者,B直接以植物為食,屬于初級(jí)消費(fèi)者,C以B為食屬于次級(jí)消費(fèi)者.食物鏈上的毎一個(gè)環(huán)節(jié)叫做一個(gè)營養(yǎng)級(jí),在“A→B→C”這個(gè)食物鏈中,A屬于第一營養(yǎng)級(jí),B屬于第二營養(yǎng)級(jí),C屬于第三營養(yǎng)級(jí).(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,所以,營養(yǎng)級(jí)越高,儲(chǔ)能越少,個(gè)體數(shù)量越少,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的;能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,物質(zhì)的合成和分解過程,伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放,因此,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行;(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議使用清潔能源、減少排放、植樹造林等.
所以答案是:(1)呼吸作用;(2)次級(jí)消費(fèi);(3)D;(4)使用清潔能源、減少排放、植樹造林等(其它合理答案也給分)
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物“金字塔”(如圖所示)是營養(yǎng)學(xué)家為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃而提出的.參照食物“金字塔”設(shè)計(jì)食譜,有利于人們均衡攝取營養(yǎng)物質(zhì).請(qǐng)分析回答:
(1)下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,其中最合理的是__________ .
A.牛奶、煎雞蛋、牛排、水果
B.雞腿漢堡、油炸薯?xiàng)l、可樂
C.炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯
D.肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯
(2)膽汁是由分泌的,能促進(jìn)食物中脂肪成分的消化.
(3)人口腔內(nèi)的唾液中含有 , 主要對(duì)圖中第層食物進(jìn)行化學(xué)性消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A,B,C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是。
(2)將三支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,C試管的變化是。
(3)再過十分鐘后,向A、B試管中各滴加2滴碘液,A試管的變化是 , B試管內(nèi)的現(xiàn)象是。B試管的現(xiàn)象證明了。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的目的是與B試管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象反映了生物遺傳的是( )
A. 螳螂捕蟬,黃雀在后 B. 一豬生九仔,連母十個(gè)樣
C. 龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞 D. 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法中符合食品安全要求的是( )
A. 田間剛摘下的黃瓜最新鮮,不用清洗就可直接食用
B. 買肉時(shí)一定要看肉是否是檢疫合格的
C. 野外采摘的蘑菇味道鮮美,都是燉湯的好原料
D. 真空袋裝食品只要不漏氣,就可以完全放心食用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎,這兩個(gè)小孩最有可能來自于( 。
A.一個(gè)受精卵
B.一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合
C.兩個(gè)受精卵
D.兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式.參考圖,回答下列問題.
(1)在做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí),小錘應(yīng)該敲擊 .
(2)完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 . 在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中,神經(jīng)中樞位于 .
(3)膝跳反射屬于非條件反射,而“望梅止渴”、“黑猩猩用沾水的樹枝釣洞中白蟻吃”等屬于條件反射.條件反射提高了人和高等動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.條件反射與非條件反射相比有哪些主要特點(diǎn)? .
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