下圖是自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，_________能進(jìn)行光合作用，將簡(jiǎn)單的_________合成了_________，并利用合成的_________而生存。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的_________必須食用____合成的____才能維持生命活動(dòng)。
(3)當(dāng)____和_________死亡后，遺棄的____或生活過(guò)程中遺棄的物體會(huì)被E_________和F_________分解成為A_________、B_________、C_________，而A、C是_________光合作用所需求的物質(zhì)。
(4)由此可見(jiàn)，在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，_________、_________和_________之間進(jìn)行著_________循環(huán)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)的_________都不可能維持。
(1)生產(chǎn)者   無(wú)機(jī)物   有機(jī)物   有機(jī)物
(2)消費(fèi)者   生產(chǎn)者    有機(jī)物 
(3)動(dòng)物   植物   遺體   真菌   細(xì)菌   水   無(wú)機(jī)鹽   二氧化碳    植物進(jìn)行 
(4)生產(chǎn)者   消費(fèi)者   分解者   物質(zhì)   平衡
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?宜城市模擬）“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動(dòng)物體的有機(jī)物最終源于
光合作用
光合作用
過(guò)程．牛、
植物等死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的⑥
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
把它們分解為
④
二氧化碳
二氧化碳
和⑤
水
水
．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進(jìn)行光合作用制造了
有機(jī)物
有機(jī)物
，不僅被植物自身利用，還進(jìn)一步被動(dòng)物攝食利用．
（3）動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
．
（4）從圖中可以看出，⑥對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為
分解
分解
者參與物質(zhì)循環(huán)的．
（5）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，請(qǐng)列舉與圖中⑥營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?保定）近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害．保定市政府高度重視GDP的碳排放量，倡導(dǎo)人們“低碳減排?綠色生活”，實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路，并被評(píng)為全國(guó)首批低碳試點(diǎn)城市．下圖是自然界碳循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是
二氧化碳
二氧化碳
，它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用，植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類(lèi)提供了貯存能量的有機(jī)物和
氧氣
氧氣
．
（2）圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（3）我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排?綠色生活”．你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是
A
A

①電視機(jī)不用時(shí)沒(méi)有切斷電源，長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；②經(jīng)常的使用一次性筷子；③用太陽(yáng)能熱水器替代燃?xì)鉄崴�；④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池；⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠；⑥隨意丟棄廢舊塑料袋．
A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：1課1測(cè)八年級(jí)生物(上) 題型：022

識(shí)圖題

下圖是自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，________能進(jìn)行光合作用，將簡(jiǎn)單的________合成了________，并利用合成的________而生存。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的________必須食用________合成的________才能維持生命活動(dòng)。

（3）當(dāng)________和________死亡后，遺棄的________或生活過(guò)程中遺棄的物體會(huì)被E________和F________分解成為A________、B________、C________，而A、C是________光合作用所需求的物質(zhì)。

（4）由此可見(jiàn)，在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，________、________和________之間進(jìn)行著________循環(huán)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)的________都不可能維持。

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科目：初中生物 來(lái)源：期末題 題型：讀圖填空題

下圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C______把它們分解為A_____和B_______。
（2）在光照下，A和B又被植物吸收用來(lái)進(jìn)行_____作用制造______被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。
（3）由此可見(jiàn)，C是生態(tài)系統(tǒng)中的_________。

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