18.某科學(xué)小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米)1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)甲和乙構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn),唯一的變量是光照,可以探究光是光合作用的必要條件;甲和丙可構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn),唯一的變量是綠色植物,可探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,因此“若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)分析表中的結(jié)果,得出的結(jié)論是:光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱).因此“若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度(增加人工光照).
故答案為:(1)甲丙; (2)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度(增加人工光照)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.如圖所示的生態(tài)瓶由透明的燒瓶、橡皮塞以及瓶?jī)?nèi)的小蝦、螺絲、浮萍、金魚(yú)藻、經(jīng)過(guò)處理的水、泥沙等組成.請(qǐng)回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶屬于生態(tài)系統(tǒng)(選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”),在生態(tài)瓶中,能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).
(2)浮萍、金魚(yú)藻能制造有機(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,其同化作用類(lèi)型是自養(yǎng)型;泥沙中的大多數(shù)細(xì)菌和真菌所起的作用是把動(dòng)植物的遺體、排泄物和殘留物等中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(3)制作該生態(tài)瓶后,沒(méi)過(guò)幾天,小蝦死亡,水開(kāi)始發(fā)臭,可能的原因是生物種類(lèi)較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱.

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A、消化系統(tǒng) B、呼吸系統(tǒng) C、泌尿系統(tǒng)
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(3)若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有葡萄糖,可能是C系統(tǒng)中的腎小管發(fā)生了病變,還有可能是體內(nèi)的胰島素分泌不足導(dǎo)致.

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10.下列各選項(xiàng)間的關(guān)系符合右圖所示的關(guān)系的是( 。
選項(xiàng)
A血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
B消化道小腸大腸
C泌尿系統(tǒng)膀胱腎單位腎臟
D營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)糖類(lèi)淀粉
A.AB.BC.CD.D

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