在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是
A．早晨摘取的葉片藍(lán)色較深B．傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深
C．深夜摘取的葉片藍(lán)色較深D．三個(gè)圓片的藍(lán)色深淺相同
B

試題分析：早晨摘取葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少，滴加碘液顏色最淺；傍晚摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深；深夜摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，有一定的難度，關(guān)鍵知道滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

驗(yàn)證植物的光合作用，最常用的植物是
A．松樹B．天竺葵C．仙人掌D．胡蘿卜

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

比較光合作用與呼吸作用，完成下表（10分）                 
比較項(xiàng)目
光合作用
呼吸作用
發(fā)生部位
 
 
條件（光）
 
 
原   料
 
 
產(chǎn)   物
 
 
能量變化
 
 
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

超市買的水果常用保鮮膜包裹，這主要是為了抑制下列哪種生理作用，來(lái)減少有機(jī)物的分解，從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

冬季，利用大棚種植菜、水果等是我市近幾年發(fā)展起來(lái)的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的收入明顯提高。下列哪項(xiàng)措施不利于大棚作物的增產(chǎn)
A．夜間適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度
B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C．適當(dāng)增大棚內(nèi)CO濃度
D．合理密植，適時(shí)澆灌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．海綿組織接近上表皮，含葉綠體少　B．海綿組織接近下表皮，含葉綠體多C．柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多　D．柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右上圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物” 實(shí)驗(yàn)的處理及結(jié)果示意圖，對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
 
A．說(shuō)明葉片制造的有機(jī)物是淀粉B．說(shuō)明葉片制造有機(jī)物需要光
C．說(shuō)明葉片進(jìn)行光合作用放出了氧氣D．對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光的目的是進(jìn)行對(duì)照

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體中把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能是    (    )
A．液泡B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

取一些新鮮的豆芽，放在燒杯中，保證一定的溫度和水分，讓其萌發(fā)。一份放在陽(yáng)光下，長(zhǎng)成了綠豆芽，一份用黑色材料罩起來(lái)，長(zhǎng)成了黃豆芽。這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉綠素的形成需要         。

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