“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時,經(jīng)光照、脫色、碘液染色后,實驗結(jié)果是
A.“T”呈黃白色      B.“T”呈藍色     C.“T”呈綠色      A.“T”呈黑色
A

試題分析:用黑色的T型紙片遮擋部分,無法接受到光照,不能進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,驗證的方法是:
①暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜(讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,防止影響實驗);
②部分遮光:將一片葉子的一部分用黑色的M型紙片遮擋(做對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉);
③脫色:光照數(shù)小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色色;
④清水漂洗,染色:滴加碘液染色,黑色的M型紙片遮擋的部分沒有產(chǎn)生淀粉,滴加碘液不變藍,用清水沖掉碘液后葉片仍舊為黃白色;
故選A。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后,用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射一段時間后,摘下葉片,經(jīng)脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{色。下面分析,你認為正確的是
A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物
B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照
C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn),葉片未遮光部分變?yōu)樗{色,說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D.該實驗不能證明光合作用需要光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖:

圖中1、2、3、4表示氣體,A、B表示不同的能量轉(zhuǎn)換器,請回答下列問題:
(1)如果1為氧氣,則A表示        。2表示        。在B處進行的生理活動為        
(2)A、B兩處進行的生理活動有什么聯(lián)系?         
(3)同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜,原因是什么?         

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

溫室大棚栽培蔬菜時,夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是
A.降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生
B.溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少
C.溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失
D.溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,向大棚內(nèi)施加氣肥,你認為氣肥的主要成分應該是
A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.甲烷

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了延長蔬菜的保鮮期,宜采用的保存方法是( 。
A.冷凍B.冷藏C.腌漬D.曬干

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

綠色植物生活需要的有機物可以由根從土壤中吸取!            (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生物圈的碳一氧循環(huán)中,能使二氧化碳進入生物體中(形成為有機物).又能將其釋放到大氣中的生物是
A.細菌B.真菌C.動物D.綠色植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下圖是某學生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置,請分析回答問題:

(1)三個裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
(2)能說明題目中所要探究的問題的實驗組合是__________。
(3)不能形成對照實驗的是哪兩組?為什么?_____,________________________。
(4)另一名同學感覺收集氣體太慢了,為了使裝置中盡快收集滿氣體,在不添加植物的情況下應該如何調(diào)節(jié)處理?________________________________________。

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