(7分)為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究,沒(méi)計(jì)如下裝置,分析回答問(wèn)題:

(l)實(shí)驗(yàn)前,將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜,目的是                    。
(2)針對(duì)甲、乙兩裝置,要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,除了唯一變量不同外,其余實(shí)驗(yàn)條件均相同,該變量是                    。
(3)光下幾小時(shí)后,分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的      溶解到酒精中.葉片變成黃白色;用清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍(lán)的是          葉。
(4)對(duì)比分析甲、乙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論是                            ;對(duì)比分析甲、丙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論是                    。
(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進(jìn)溫室星植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是                                  (答出一條即可)。
(1)將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡 (2)二氧化碳 (3)葉綠素 甲 (4)二氧化碳是光合作用的原料 光是光合作用的條件 (5)適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳,適當(dāng)增加光照時(shí)間(意思對(duì)即可得分,答出其中一條即可)

試題分析:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物.如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過(guò)呼吸作用將葉片中原來(lái)的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡.
(2)(4)甲裝置內(nèi)是清水,有二氧化碳,植物能進(jìn)行光合作用;乙裝置是氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,因此,乙裝置里就因缺少二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用,從而驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料.對(duì)比分析甲丙裝置,變量是光,甲能進(jìn)行光合作用,丙不能進(jìn)行光合作用,得出光是光合作用的條件。
(3)由于甲能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,乙和丙都不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以分別滴上碘液后只有甲能變藍(lán)。把葉子放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中.葉片由綠色變成黃白色。
(5)在溫室中種植蔬菜,要使蔬菜產(chǎn)量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向溫室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,從而提高蔬菜產(chǎn)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后,感到獲益匪淺,生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了.請(qǐng)應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)填空:

(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為保證作物有效地進(jìn)行光合作用,尤其是對(duì)光的充分利用,在種植農(nóng)作物時(shí),應(yīng)當(dāng)      
(2)在農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可在大棚中安裝增加              濃度的儀器(如圖).
(3)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證              的正常進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理).下列描述中,正確的組合是:
①該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣
②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
③丙內(nèi)石灰水保持澄清
④丙內(nèi)石灰水變渾濁.( 。
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
A.綠葉B.葉C.葉綠體D.柵欄層細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是
A.淀粉B.二氧化碳C.氧氣D.水

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示.圖甲曲線表示在恒溫30℃時(shí),某水藻在不同光照強(qiáng)度下,呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系:某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響”.設(shè)計(jì)如下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置.此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于,可通過(guò)控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離,來(lái)改變光照的強(qiáng)弱.試回答下列問(wèn)題:

(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),水藻吸收二氧化碳量為0,水藻是否進(jìn)行了光合作用?       
(2)單位時(shí)間內(nèi),水藻釋放氧氣量應(yīng)          (大于、小于或等于)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中,每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離,隨著距離的增加,密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少.造成這一結(jié)果的主要原因是:①          變?nèi);?u>            減少.
(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃時(shí),B點(diǎn)將向      (左或右)移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是(   )
A.圖甲中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是尿素或無(wú)機(jī)鹽
B.圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線,BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
C.圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2含量的變化,在a點(diǎn)打開(kāi)通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚氧氣
D.圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在13~17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒(méi)有變化

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

明明和媽媽在超市買瓜,他建議媽媽選擇了新疆的哈密瓜,理由是新疆地區(qū)晝夜溫差大,當(dāng)?shù)毓瞎夂献饔梅e累的有機(jī)物多,因此新疆哈密瓜具有的特點(diǎn)是
A.長(zhǎng)的大B.含糖多C.水分多D.顏色好看

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:(10分)

(1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),B為氧氣,則A為       ,C為                 。
(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的        作用。在此作用過(guò)程中,B為        參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見(jiàn),在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行         種生理作用。

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