(9分)小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問題,請幫他們解決。

(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是                   ?
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是     。實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)      。
(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將植物放在      下數(shù)小時(shí)。
(4)用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片,再向葉片滴加碘酒,是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了     。
(5)滴加碘酒片刻后,再用清水洗去碘酒,觀察到的現(xiàn)象是:葉片       (遮光/未遮光)部分不變色,          (遮光/未遮光)部分將變     色。
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了(     )
A.光合作用釋放氧氣。
B.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物中有淀粉。
C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D.光合作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行
(1)綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走、耗盡。 對照
(3)光
(4)淀粉
(5)遮光  未遮光   藍(lán)
(6)B

試題分析:綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:(1)科學(xué)的探究的首先就是提出問題,該實(shí)驗(yàn)是想探究光合作用的產(chǎn)物是否是淀粉,所以提出的問題就是綠葉在光下制造淀粉嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是將葉片中的有機(jī)物(淀粉)運(yùn)走耗盡。實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)行對照。(3綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉,光照時(shí)間越充足,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯,所以應(yīng)將遮好紙片的植物放在光下幾小時(shí).(4)實(shí)驗(yàn)要檢驗(yàn)淀粉的存在是滴入碘液變藍(lán),葉綠素的顏色會影響到實(shí)驗(yàn)效果,所以必須脫去.葉綠素不溶于水中,只能溶于酒精中.(5)淀粉有一個(gè)特性是遇到碘就會變成藍(lán)色.葉片照光部分進(jìn)行了光合作用,有淀粉產(chǎn)生,滴加碘液變成了藍(lán)色.葉片脫去葉綠素后呈現(xiàn)黃色,遮光部分沒有進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,所以呈現(xiàn)黃色.未遮光部分,進(jìn)行了光合作用,有淀粉產(chǎn)生,滴加碘液變成了藍(lán)色.
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物中有淀粉。
點(diǎn)評:綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn),應(yīng)注重知識的積累.本題難度較大,特別是植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識,解題的關(guān)鍵是正確獲取信息進(jìn)行合理的分析判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用。

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春雪過后,有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是
A.雪天光照不足,植物光合作用停止
B.地面結(jié)冰,植物無法吸水
C.細(xì)胞液結(jié)冰,體積增大,導(dǎo)致細(xì)胞破裂,引起細(xì)胞死亡
D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱,呼吸作用停止

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

植物必需的有機(jī)物是通過       合成的,光合作用實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化:一是將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為          ,二是將光能轉(zhuǎn)化為        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題:(每空2分,共18分)

⑴假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
⑵設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
⑶查閱資料:
①綠色植物光合作用過程:                                    (請寫出表達(dá)式)
②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣→ 二氧化碳+水
⑷實(shí)驗(yàn)
操 作 步 驟
簡        答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物
①A裝置的作用是                                        ;
②B裝置的作用是                                        ;
③D裝置的作用是                                        
④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間
⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           
⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。
⑸結(jié)論與討論:
①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是                          。
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因。                                                          

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

王明種植的蘿卜喜獲豐收,使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自(  )
A.土壤中的水分和無機(jī)鹽
B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C.空氣中的水分和二氧化碳
D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(6分)下面是英國科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,請回答問題:

(1) 他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少_____________。
(2) 他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖。,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行____________時(shí)能產(chǎn)生_________。
(3) 后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。
(4) 根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機(jī),你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是_______________。因?yàn)檫@項(xiàng)措施可以維持大氣中的____________平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是
A.制造有機(jī)物,釋放氧氣,釋放能量
B.分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D.分解有機(jī)物,釋放氧氣,釋放能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

李明同學(xué)于6月中旬晴朗的一天作了如下探究:從上午8點(diǎn)開始在同一植株的相同位置上,每隔5小時(shí)摘取一片形狀、大小相同的葉子,并按時(shí)間順序編號后低溫保鮮。待摘取了4片(依次為甲乙丙丁)后,同時(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍(lán)的是
A.甲葉B.乙葉C.丙葉D.丁葉

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同步練習(xí)冊答案