【題目】牧草留種區(qū)為了預(yù)防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光。這一實例說明（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流動是單向的B. 草、蟲和鳥構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)

C. 生物與環(huán)境是一個不可分割的整體D. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的

【答案】C

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題。

在牧草留種區(qū)，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖，使糧食減產(chǎn)。由此可以看出生物與環(huán)境是一個不可分割的整體，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理現(xiàn)象不屬于人青春期發(fā)育特點的是

A. 女孩乳房增大 B. 男孩生有睪丸

C. 女孩出現(xiàn)月經(jīng) D. 男孩生長胡須

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的生殖發(fā)育特點為（ ）

A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B．體外受精，體內(nèi)發(fā)育

C． 體內(nèi)受精，水中發(fā)育 D．體外受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列觀賞植物中,需放在背陰處栽培并多澆水的是　(　　)

A. 腎蕨 B. 菊花 C. 蘭花 D. 蘇鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖．回答下列問題：

（1）如圖中③的基因組成為 ．
（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 ， 能卷舌與不能卷舌中為顯性性狀．
（3）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有種類型，若他們的一個孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個孩子的基因組成為 ．
（4）該夫婦生了一個男孩，其性染色體組成為 ． 他們打算再生一個小孩，則他們下一個孩子的性別 ．
A．一定是女孩 B．一定是男孩 C．男孩和女孩機(jī)會均等
D．女孩可能性更大 E．男孩可能性更大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是某淡水生態(tài)系統(tǒng)簡圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）消費者除了B和D外，還包括 ．
（2）用圖中的字母寫出圖中的食物鏈： ．
（3）按照有毒物質(zhì)沿食物鏈積累的原則，由圖中可以看出含有毒物質(zhì)最多的生物是（用圖中字母表示）．若該生物被人體食用，將會造成人體 ， 最終威脅到自身．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有糖類能為人體生命活動提供能量。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中最頂層食物主要成分的消化過程，是圖乙中的曲線．
（2）圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的開始被消化，此過程需要（填某種消化酶）的參與．
（3）圖乙中可以看出，[C]能對Y曲線所表示的營養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化．三種營養(yǎng)成分最終都在[]處被徹底消化．
（4）學(xué)生飲用奶有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長，主要是因為牛奶中所含的是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．
（5）小娟是一名八年級的女生，平時很少運動，又喜愛甜食，體重增加很快，她希望自己身材苗條，所以每天很少吃飯，只吃零食和一些水果，行嗎？請你給她提出一些建議： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做泡菜時壇口必須加水密封。密封壇口的目的是（ ）

A. 造成缺氧環(huán)境，抑制乳酸菌的發(fā)酵

B. 造成缺氧環(huán)境，抑制酵母菌的發(fā)酵

C. 造成缺氧環(huán)境，利于醋酸菌的發(fā)酵

D. 造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌的發(fā)酵

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同步練習(xí)冊答案