【題目】醫(yī)院里的護(hù)士給病人輸液時(shí)，藥液所注入的手上的“青筋”是

A、動(dòng)脈 B、靜脈 C、毛細(xì)血管 D、神經(jīng)纖維

【答案】B

【解析】

試題分析：當(dāng)綁扎人體上臂后，由于靜脈血管的功能是將血液從全身各處輸送到心臟去，而前臂被綁住了，血液無法從手臂運(yùn)回心臟，于是就在手臂上出現(xiàn)了一條條的“青筋”，這些“青筋”實(shí)際上是鼓起的靜脈血管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列各圖的說法正確的是（ ）
A.圖1中的①④⑤構(gòu)成了花的雌蕊
B.圖2中的④將發(fā)育成雛鳥
C.圖3中的曲線AB段膈肌處于收縮狀態(tài)
D.圖4所示的生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)小腸示意圖上的編碼及所指部分回答

（1）小腸黏膜上皮凹陷形成 ， 能分泌腸液，含有多種消化酶，對(duì)食物進(jìn)行性消化．
（2）小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有許多[] ， 這樣增大了小腸的內(nèi)表面積；此外，[]壁很薄，內(nèi)有豐富的和 ． 它們的壁也只有一層上皮細(xì)胞，這些都有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員先給甲口服某激素，給乙注射同種同量的激素，然后測(cè)試甲、乙兩人的血糖濃度值，并繪制成曲線圖（如圖），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)產(chǎn)生這種激素的部位是 ．
（2）乙注射這種激素后，血糖濃度下降的原因是 ．
（3）比較甲、乙兩曲線，表明糖尿病患者可能通過進(jìn)行治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變異不一定可以遺傳。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細(xì)胞不含葉綠素），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（如圖）：

①將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí)，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片．
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經(jīng)熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）．
③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里，向葉圓片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí)，這樣做的目的是什么？ ．
（2）A、B、C三個(gè)葉圓片中，哪一個(gè)葉圓片變成藍(lán)色，為什么？ ．
（3）通過比較葉圓片可以說明光合作用需要光；通過比較葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳粉的方式有 傳粉和 傳粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移植到人體內(nèi)的器官不易成活，原因是移入器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于（ ）

A. 抗體

B. 抗原

C. 正常自身組織

D. 不正常的組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈．
（2）如圖中貓頭鷹飛行時(shí)翅膀的上下扇動(dòng)是由的收縮引起的，圖中最高等的動(dòng)物是 ．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中的體內(nèi)重金屬汞的含量最高．

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同步練習(xí)冊(cè)答案