(每空1分,共5分) 下圖為番茄不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答
(1) 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析, A、C、D都屬于 。
(2)[A]萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)主要來自于 。
(3)[B]中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的 。
(4)[C]的主要結(jié)構(gòu)是 ;[D]是由[C]中的 發(fā)育而來的。
(1)器官
(2)子葉
(3)導(dǎo)管
(4)花蕊(或雄蕊和雌蕊) 子房
【解析】
試題分析:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu),A種子、C花、D果實(shí)都是由不同組織構(gòu)成的一個(gè)器官;
(2)A番茄屬于雙子葉植物的種子,其營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉里,因此萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)主要來自于子葉;
(3)植物體內(nèi)的導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)輸有機(jī)物;
(4)C花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊,包括雄蕊和雌蕊,D是果實(shí),有雌蕊的子房而來。
考點(diǎn):本題考查的是植物的結(jié)構(gòu)層次、種子的結(jié)構(gòu)及功能、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸、花的結(jié)構(gòu)以及果實(shí)和種子的形成。
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科目:初中生物 來源:2013屆湖北省黃岡市蘄春縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共5分)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖一所示),并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下照射3-4小時(shí)后,取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問題:
(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈(或葉片),圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是 。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。
(2)圖二中的3是 ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于分生組織,該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部,向內(nèi)形成____________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的讓葉片上的 張開,以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用,該結(jié)構(gòu)還是 等生理活動(dòng)的氣體交換的窗口。
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科目:初中生物 來源:2016屆福建福安南片區(qū)初一上期半期考試生物卷(解析版) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)與探究二(每空1分,共5分)
(1)提出問題:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?
(2)作出假設(shè): 。
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。為了得出較準(zhǔn)確的結(jié)論,不能在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦,原因是
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
環(huán)境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
O只 |
2只 |
陰暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。
(5)從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共5分)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是“福娃”,福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)福娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng):“北京歡迎您”。
(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案,貝貝傳遞的祝福是繁榮。魚類的呼吸器官是 ,屬于 (填變溫動(dòng)物或恒溫動(dòng)物)。
(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,象征著人與自然的和諧共存。它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有 和 的特征,因而屬于哺乳動(dòng)物。
(3)“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。鳥類的呼吸功能強(qiáng)大,具有 ,可以輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共5分)下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時(shí),A處于__________狀態(tài),A的名稱是 。
(2)由狀態(tài)(一)到狀態(tài)(二)必須在 的調(diào)控下才能完成。
(3)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于__________狀態(tài),B處于 狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共5分)某一池塘生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,附近化工廠排放的廢水中含有某種重金屬離子,使其受到了污染?蒲腥藛T檢測(cè)了A、B、C、D四種生物體內(nèi)的重金屬離子含量,結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問題。
生物種類 A B C D
重金屬離子濃度(ppm) 7 0.51 0.05 68
(1)若這四種生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,寫出這四種生物組成的一條食物鏈: 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。(填字母)
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能將復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單無機(jī)物的生物成分是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)未被污染前,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做 。
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