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棗莊東湖公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉．從生物學的角度分析得知，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導致這種情況的原因是由于植物的（　�。�
A．光合作用
B．呼吸作用
C．光合作用和蒸騰作用
D．蒸騰作用
B
此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

夜晚植物可以進行的生理活動有（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．不確定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（  ）

①需要水 ②需要二氧化碳 ③需要光 ④需要葉綠體 ⑤釋放氧氣 ⑥產生淀粉
A．③⑥B．①⑤C．②③④D．⑤⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

有A、B兩地出產同種西瓜，A地西瓜比B地的要甜些．經實地考察，在西瓜生長季節(jié)，A、B兩地的光照條件和栽培措施基本一樣，而晝夜溫差如下表．據此將下面關于環(huán)境溫度與呼吸作用強弱的推理過程補充完整．
平均溫度（℃）
A地
B地
白天
35℃
35℃
夜晚
12℃
26℃
（1）A地西瓜比B地的甜，推知A地西瓜體內所含有機物比B地的　　（甜“多”、“少”“一樣多”）。
（2）由于A、B兩地的西瓜是同一品種，因此有機物含量多少的差別應是受外界環(huán)境條件影響的，而不是其體內的　　決定的。
（3）作物（西瓜）在白天進行光合作用，在  　進行呼吸作用，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為　　的溫度，所以呼吸作用的強弱影響植物體的生長發(fā)育，進而關系到農作物的產量和品質。
（4）又因為A地比B地夜晚溫度低，所以，在一定范圍內，環(huán)境溫度與呼吸作用的關系為　       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

驗證“綠葉在光下制造有機物”，步驟如下：先將天竺葵進行黑暗處理，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射后，用酒精脫色，取出葉片漂洗，滴加碘液驗證。請回答下列問題：
（1）此實驗驗證光合作用所需的條件是        ，制造的有機物主要是        。
（2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱后，葉子變成黃白色，酒精的顏色會變?yōu)?u>        色。
（3）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，        部分（“見光”或“不見光”）變成藍色。
（4）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時吸收大氣中的          ，釋放        ，維持生物圈中的碳——氧平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產生的物質中含有大量的：
A．蛋白質B．脂肪C．淀粉D．無機鹽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖是科學家普利斯特利實驗一個簡圖，該實驗說明綠色植物通過光合作用吸收了
A．氧氣　　　B．水分C．二氧化碳　　D．有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。這個事實直接說明
A．葉綠體中含葉綠素
B．光合作用能制造淀粉
C．葉綠素只有在光下才能合成
D．葉綠素在光下才能進行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙。置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現B.D部分變藍色，A.C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要（ ）

A．H2O和CO2        B．葉綠素和陽光
C．H2O和陽光       D．H2O和葉綠素

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