（2013?婁底）2013年1月19日，首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布．圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項是（　　）

（2013?樂山）下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�

已知^l31I原子中含有53個質(zhì)子，78個中子．自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子^l27I，它和¹³¹I同屬于碘元素．下列說法正確的是（　�。�

（2013?宜賓）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　�。�

（2007?福建）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�

（2013?重慶）人的生存離不開空氣．下圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（　　）

（2013?聊城）2013年初，嚴重的霧霾天氣使我國中東部地區(qū)許多城市遭受了嚴重污染．下列不屬于空氣污染物的是（　　）

下列圖示的變化中，屬于化學變化的是（　　）

在學習了“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的知識后，某化學興趣小組將一定量的碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液混合時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀，將沉淀過濾后得到濾液．

[實踐運用]根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的知識，該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為：．
[挖掘?qū)嵸|(zhì)]
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H⁺和Cl^-，NaOH在水中會解離出Na⁺和OH^-，以此類推硝酸銅在水中會解離出的離子是（填離子符號）．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為：H⁺+OH^-=H₂O
我也能用同樣的方式表示碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液之間發(fā)生反應(yīng)時有沉淀生成的反應(yīng)實質(zhì)．
[猜想與假設(shè)]該小組對濾液中溶質(zhì)的成分作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、BaCl₂
請你再補充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為．
[實驗探究]如果假設(shè)③成立，請你根據(jù)下表實驗方案，完成空格．

實驗步驟及操作方法	實驗現(xiàn)象	結(jié)     論
a、向裝有濾液的燒杯中滴加 硝酸銀溶液	有白色沉淀產(chǎn)生 有白色沉淀產(chǎn)生	假設(shè)③成立
b、過濾后，向白色沉淀中加入足量的 稀硝酸 稀硝酸 ．	白色沉淀部分溶解，且有 氣泡 氣泡 產(chǎn)生

[小結(jié)]比較三種假設(shè)，能說明該同學作出假設(shè)①的理由是．

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a b．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學方程式：．
（3）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于．