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科目： 來(lái)源： 題型：

甲同學(xué)把少量的二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中．乙同學(xué)把過(guò)氧化氫溶液緩緩倒入裝有二氧化錳的試管中．甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以得到平穩(wěn)的氧氣流？

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科目： 來(lái)源： 題型：

“在化學(xué)反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑”．這句話對(duì)嗎？為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．它們的作用分別是：
（1）甲中：
防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂
防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂

（2）乙中：
吸收生成的SO2，防止污染空氣
吸收生成的SO2，防止污染空氣

（3）我認(rèn)為將甲中的水能換成細(xì)砂，原因是
鐵燃燒產(chǎn)生的為固體，細(xì)沙可以起到隔熱的作用
鐵燃燒產(chǎn)生的為固體，細(xì)沙可以起到隔熱的作用
．你認(rèn)為將乙中的水能換成細(xì)砂嗎？
不能
不能
．原因又是
硫燃燒產(chǎn)生的為氣體，細(xì)沙不能吸收二氧化硫
硫燃燒產(chǎn)生的為氣體，細(xì)沙不能吸收二氧化硫
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒繞成螺旋狀目的是
增大與O2反應(yīng)的接觸面積
增大與O2反應(yīng)的接觸面積
．鐵絲一端系一火柴梗是為了
引燃鐵絲
引燃鐵絲
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①紅磷在空氣中點(diǎn)燃
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

②鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

③鎂條在空氣中點(diǎn)燃
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂

（2）通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中四點(diǎn)：
①
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
； ②
氧化反應(yīng)
氧化反應(yīng)
．③
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
④
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物
．（合理即可）
（3）以上化學(xué)反應(yīng)也有許多不同之外，請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處：
紅磷是非金屬，鐵、鎂是金屬
紅磷是非金屬，鐵、鎂是金屬
．（合理即可）
（4）鎂條燃燒時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體，放出大量的熱
發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體，放出大量的熱
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

給試管里的液體加熱時(shí)試管口要對(duì)著
沒(méi)人的地方
沒(méi)人的地方
．某同學(xué)在用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)大試管破損，請(qǐng)你分析可能的原因有①
沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱
沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱
，②
試管外壁有水滴
試管外壁有水滴
，③
試管口沒(méi)有略向下傾斜
試管口沒(méi)有略向下傾斜
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

取用化學(xué)藥品時(shí)要注意“三不”即①
不直接嘗藥品
不直接嘗藥品
，②
不直接用手接觸藥品
不直接用手接觸藥品
和
③
不直接聞藥品
不直接聞藥品
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2006?龍巖）氧氣是人類不可或缺的重要物質(zhì)．下列有關(guān)氧氣的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下表是2009年4月宜昌市某一天的空氣質(zhì)量報(bào)告，下列情況不會(huì)污染空氣的是
項(xiàng)目 空氣污染指數(shù)（API） 空氣質(zhì)量級(jí)別 空氣質(zhì)量狀況
總懸浮顆粒 175 Ⅲ（2） 輕度污染
二氧化硫 13 Ⅲ（2） 輕度污染
二氧化氮 18 Ⅲ（2） 輕度污染
（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?西城區(qū)一模）如圖裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等多種用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置（瓶中有一定量的蒸餾水）．以下說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（　�。�

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